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<正>科学课程中的许多知识对学生的终身可持续发展具有重要的基础性作用,如力的知识、电的知识、光的知识等等。在帮助学生建构这些科学知识的过程中,我们往往是从实验出发的。凡实验就有现象,而做实验往往又不满足于所得到的表面现
从现象到结论——实验中隐含的科学思维方法探微
【摘 要】
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<正>科学课程中的许多知识对学生的终身可持续发展具有重要的基础性作用,如力的知识、电的知识、光的知识等等。在帮助学生建构这些科学知识的过程中,我们往往是从实验出发的
【机 构】
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绍兴市树人中学
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2009年10期
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