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在课时大量缩减的背景下，助产专业一直面临助产综合技能培养目标难以实现的问题。2013年在专业调研的基础上，增设n《助产综合实训》课程，2017年从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价4个方面进行了课堂教学改革和创新，构建n“一个平台、两个目标、三个环节、四个阶段”教学模型。借助网络教学平台实现优质教育资源（MOOC）共享，助力传n统课堂的多学科合作SPOC教学模式用于《助产综合实训》课程是我校“互联网+教育”的创新之举，也是信息技术改革传n统教学的一种尝试。