【摘 要】
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现如今的社会分工越来越细致，工种也是越来越多，各行各业都愈发地重视“工匠精神”。但是高职学校室内设计课至今n还是只处于教授知识的阶段，不能够真正塑造出“匠人”。并且，室内设计是一门比较重视社会实践的课程，其与社会的n发展有着密切联系，设计的走向和当下流行走向息息相关，这些都要求此专业的学生要能够综合使用学到的知识，能拥有n多视角的分析等各种能力。因此，该文章主要目的是探究高职学校设计教导当中出现的问题，同时找到解决问题的方式，n制定出新的课程分段和教学方式，提升教学的水平。
【机 构】
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湖南软件职业技术大学,湖南湘潭,411100
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现如今的社会分工越来越细致，工种也是越来越多，各行各业都愈发地重视“工匠精神”。但是高职学校室内设计课至今n还是只处于教授知识的阶段，不能够真正塑造出“匠人”。并且，室内设计是一门比较重视社会实践的课程，其与社会的n发展有着密切联系，设计的走向和当下流行走向息息相关，这些都要求此专业的学生要能够综合使用学到的知识，能拥有n多视角的分析等各种能力。因此，该文章主要目的是探究高职学校设计教导当中出现的问题，同时找到解决问题的方式，n制定出新的课程分段和教学方式，提升教学的水平。
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