【摘 要】
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(一) 读了《国际共运史研究资料》第9期刘庸安同志写的《厄尔·白劳德》一文后,我认为,作者搜集不少资料,加以整理、概括和总结,对厄尔·白劳德的生平作了比较客观和全面的
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(一) 读了《国际共运史研究资料》第9期刘庸安同志写的《厄尔·白劳德》一文后,我认为,作者搜集不少资料,加以整理、概括和总结,对厄尔·白劳德的生平作了比较客观和全面的叙述,既指出了他在后期活动中所犯的严重机会主义错误,也提到了他在早期活动中建立与领导美国共产党的努力和成就。诚然,对待厄尔·白劳德,和对待其他任何一个历史人物一样,也应该一分为二来评价。这使我想起在二十年代末和三十年代初我在美共中央中国局
(I) After reading the essay “Earl White Lau” written by Comrade Liu Yongan, No. 9, “Research Materials on the History of International Communist Movement”, I think the author collected a lot of information and collated, summarized and summarized the Earl White’s life is more objective and comprehensive narrative, not only pointed out the serious opportunism mistakes he made in his later activities, but also mentioned his efforts and achievements in establishing and leading the American Communist Party in his early activities . Admittedly, treating Earl Whitehead, like any other historical person, should be divided into two parts. This reminds me of the Chinese Central Bureau held by the U.S. Central Committee in the late 1920s and early 1930s
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钨作为战略资源 ,属不可再生的稀有金属 ,广泛应用于军工、电子、冶金、石油、航空、航天等领域 ,是未来社会生产力发展的重要基础。而钨矿山作为我国钨工业的基础 ,是以钨资
摘 要: 自新课程改革以来,自主合作式学习和教学方式已经被多次研究,合作学习在小学英语学习中是一种十分有效的学习方式,对课堂教学作出了巨大贡献。合作学习注重学生个体的差异性,在这个合作学习的过程中,学生通过合作培养自身的竞争意识和合作精神,在很大程度上培养学生的思维发展模式,让学生学会在不断的合作和竞争中体验、探索新的学习方法,学会怎样与他人相处,怎样发现和弥补自身的不足。随着新课程改革的不断推进
摘 要: 当前英语课堂上学生不够活跃,如何使英语课堂活起来,是一线教师一直关注的问题。文章从营造良好气氛,激发学生的学习兴趣;发挥激励功能,诱发学生的开口欲望;教师转变观念,让教学方法与教学手段活起来三方面进行了实践性探索。 关键词: 激趣 激思 激励 激情 著名教育家吕叔湘认为:成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。要让英语课堂富有活力,聆听到学生美丽的声音,教师就必须更新英语教育的理念
目前农村初级中学的英语成绩普遍较差,大多数学生感到英语难学,产生厌学情绪。特别是到了八年级第二学期,学生的两极分化现象严重。农村学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学困生越来越多,其中在农村有部分学生辍学主要原因是英语成绩不好。这种情况对初中英语教学质量影响极大。现在正处于大力推广高效课堂,努力改变教师教学思想,提高农村初中英语教学质量的阶段。那么在农村中学如何打造有效课堂?如
开放式英语教学,作为一种教学思想,一种教学模式,一种教学行为,是英语新课程标准带给英语教学的重大突破。它旨在改变传统教学模式,以宽泛的教学环境和灵活的教学方法,开放的时间空间,促使学生创造性地自主学习、自由发展,培养和提高学生的创新意识、实践能力和语言综合运用能力。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,开放的课堂,广阔的天空,更能促进学生全面发展。在多年的摸索实践中,开放式教学已成为教师和学生的“良师益友”
国家“九五”重点建设项目 ,邯邢冶金矿山局北氵名河铁矿恢复建设工程于 2 0 0 2年 4月 8日试生产后 ,4月完成掘进 86 0m ,中孔 1 0 2万m ,矿石 4 8万t ,分别是计划的 12 9 3%
摘 要: 本文就任务型教学原则指导预学策略运用作探析,阐述其对优化教学过程的推动作用。创设导学案,引导学生自主质疑探知;运用课前主题演讲,揭示教学要点;小组探究预习难点,协作交流沟通等模式运用,便于学生养成自主学习的良好习惯,有效化解认知难点。探讨预学策略运用对活化教学资源与深化理解感知体验具有一定的推动指导意义。 关键词: 初中英语 任务 预习 协作 让学生成为英语教学主角,产生自我学习的激
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