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地图作为历史课程的重要组成部分,是帮助学生拓宽认知视野和思维的必然需要。围绕地图的分步走向、地域特征和圈划标识活化认知策略,引领学生在主动探寻求解中把握事件趋势,是培养学生辩证唯物主义史观的重要前提。
地图——追溯历史事件“跟踪器”
【摘 要】
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地图作为历史课程的重要组成部分,是帮助学生拓宽认知视野和思维的必然需要。围绕地图的分步走向、地域特征和圈划标识活化认知策略,引领学生在主动探寻求解中把握事件趋势,是培养学生辩证唯物主义史观的重要前提。
【机 构】
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江苏省清江中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2021年9期
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