论文部分内容阅读
大学数学是理工科院校学生必修的通识基础课,包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程,是进一步学习专业课程的基础。大学数学教学质量的高低,直接影响到学生对后续各门课程的学习效果,而翻转课堂教学模式可以有效提高教学质量。结合教学经验,对翻转课堂教学模式的内涵、实施过程、总结与评价等进行探索和实践。