精心地设计 巧妙地引导 科学地培养——浅谈引导学生进行科学探究在小学科学课堂教学中的做法

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《小学科学课程标准》中强调:“科学学习要以科学探究为核心”。探究既是科学学习的目的,又是科学学习的方式,这里的“探究”包含探究活动和探究技能。然而,科学课教师真正面临的也正是缺乏引导学生科学探究的技巧和能力。我总结了多年的实践经验:教学中应让学生参与以探究为主的学习活动,经历知识形成的过程,把科学知识的学习和科学探究活动有机结合,才能实现获取知识、培养创新和综合技能、培养兴趣的目标。
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