满目皆春

来源 :山东教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:goodshape
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”还记得学生时代读到这诗句时,对济南充满了向往。等到自己真正到了济南求学,才发现自己的想象太过美好。因为济南几乎可以说没有春天,好像还没看见花骨朵,花就已经开到荼蘼。没有感受到生命力的初发,就到了鼎盛时期,完全体会不到惊喜。春天,在济南,就像烈阳下的冰水,不撑一会儿便消失殆尽。但如今在楼房里生活得久了,更感受不到春天。客厅里摆放的杜鹃花,好像一年四季都是盛开的样子,没有明确的 “Lotus on all sides willow, a city of Lake half-Lake.” Remember when the students read this verse, full of yearning for Jinan. Wait until they really went to Jinan to study, only to find that their imagination too good. Because almost can be said that no spring in Jinan, it seems that they have not seen blossoms, flowers have been open to the Tuo. Did not feel the vitality of the first episode, to its heyday, fully appreciate the surprise. In spring, in Jinan, just like the ice and water in Lieyang, it disappeared for a while. But now living in the building for a long time, but can not feel the spring. The azaleas in the living room seem to be in full bloom throughout the year, with no definite
其他文献
白色花这一朵一朵紧紧抱着老屋残墙的白色花我死去多年的父亲,我可怜的姐姐这是你们瞟向这个世界的最后的眼睛吗,这无奈的眼神使我无法长久盯视又不舍得把这些从视线里移去就
【摘要】 中小学开设信息技术课的目标是培养中小学生一定的信息素养。中小学开设信息技术课的目标是培养中小学生一定的信息素养,培养学生的动手实践能力。本文结合自己的教学实践,谈谈在信息技术教学中培养学生动手能力的方法。  【关键词】 兴趣 基础 任务驱动 分层教学  【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2013)01(a)-0238-01  中小学开设信息技
首先,剩菜剩饭的归属权是客人的,不存在“盗窃”一说。其次,即使李红有过错,酒店也不能妄加罪责,定其为盗窃,况且所有的事件都有其特殊性,如果所有的事都用一样的条条框框来
又一次坐下来,看泡茶的过程。还是原来的茶具,还是原来的茶,还是原来的动作。煮水,洗茶盏,从盒子里取点茶叶,倒在掌心,拨弄一下这些蜷缩着睡觉的颗粒,闻闻,自言自语道:不错。
前几天,我随团到青岛旅游。晚上,入住嶗山脚下的渔村。在渔民家里,墙壁上挂着的一张张大大小小的渔网引起了我们的兴趣。  “快看呢,这网不一样,有的网格小,有的网格大!”突然,一个七八岁的小姑娘象发现了新大陆一样兴奋地嚷了起来。  我仔细一看,果然,墙上挂着的那些网,有的密,有的疏。  “那你知道是网格大的网捕的大鱼多还是网格小的网捕得大鱼多?”恰在此时,渔家的主人,一位六十多岁的老渔民走过来,并微笑
我曾在一家书店工作了两年。书店在某座商城的地下二楼,每天早上钻进去,天黑了才爬出来,一整天都看不到阳光。  书店对于店员有很多奇怪的规定,比如不准穿浅色的裤子,不准与店员交头接耳,不准与顾客闲聊,不准久坐在咨询台里,不准看书,等等。刚开始很不习惯,尤其是最后一条规定,但后来慢慢也就习惯了,我们对于环境的适应力往往超出最初的想象。  来书店买书的人也是千奇百怪的,最少见的恰恰是那种真正喜欢读书的人。
期刊
请不要责怪,我没有寻到多余的火绒,哪怕一小团磷。原谅我,把你淡绿影子锁在黑暗的词里。(我在几尺见方的纸页上,整日鞭打一匹肺叶坏死的老马,秋霜蒙上骨头的时刻,想要喷出一
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【背景】新课改背景下,“造型·表现”学习领域要求学生会运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力,不以单纯的知识、技能传授为目的,而要贴近
中国的传统教学束缚了学子们的思维,虽然成绩特别的突出、优秀,但在真正的应用当中却非常的死板,所以很多优秀的学子因为传统的教学而背负了“书呆子”这个不光彩的名讳。我