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小学生的数学学习活动要尽量的发挥主观能动性,体现出学生们在学习中的权利和价值.培养学生的学习兴趣,才能让他们产生内在的动力机制,长久的发挥作用,让学生们源源不断地从中获益,克服数学学习中的困难,获得更多的知识和成功感,从而在数学的学习上,拥有更多的自信,也积累更多的经验,让学生们越来越善于学习数学,运用数学.