班主任在班规议事中能否有自己的提案？班主任关于班规的提案，学生不同意，怎么办？议事能成为用“民主”手段贯彻班主任“意志”的途径吗？
　　纵观身边班主任对违规学生实施的各种制裁措施，“经济制裁”虽有违相关规定，但实施效果确实颇佳。
　　在高二新组建的班级制订班规时，我很想把此措施写入班规。新班团委组成后的第一次班团委会中，我向学生们提出了自己的想法，结果惨遭学生有理有据地反对。为了体现民主原则，我屈服了，“经济制裁”没能写入本次班规。
　　开学来的一个月里，班上个别学生迟到等各种日常行为规范屡屡出现问题，班级名称总是出现在电子显示屏上“示众”。学生们耻辱感油然而生，其他班级的玩笑，更弄得学生们无地自容，把“经济制裁”写入班规的呼声逐渐高涨。
　　我再次召集班团委对此进行讨论。不出所料，班团委一致同意把“经济制裁”措施写入班规。绝大多数学生都表示赞成。我建议“只对严重影响班级考核的行为给予经济制裁，绝不因为一点小问题就罚大家的钱”。
　　随后的课间活动中，随处可见班级的学生就“经济制裁”措施的具体条文激烈讨论的场面。班团委总结出具体条文后，交全体学生讨论。
　　“每月初次违规者象征性地扣罚5元作为班费，但对多次违规者加大惩罚力度。考核以月为单位记录违规次数。”针对上述条文我也提出两点看法：处罚的钱是否少了，是否需要告知家长孩子被罚钱的情况。
　　大家你一言我一语，“千万不要太多了，我原来那个班50元起价，真的受不了。”“是为了让同学们不过于反感，才确定5元。”“罚钱，只提醒而已，不能让违规的同学感到班级实施此项措施是为了筹班费，那样被惩罚的人内心对此班规的看法肯定会与我们实施此项措施的本意相违。”班长沉默了一会儿说：“5元少了的话，提为10元吧，不能太多，那样家长肯定承受不了，大家也会各种理由逃避，反而不好执行，让班规形同虚设。情况可及时告诉给家长。”
　　“经济制裁”正式写入班规：“每月初次违规者，按学校每扣1分扣罚10元；课堂违规被巡查领导发现而影响班级的，每次罚钱10元；对多次违规者加大惩罚力度，再次违规加倍处罚，考核以月为单位记录违规次数。罚款用作班费，制裁原因和金额第一时间告知父母。”
　　一段时间里，学生的违规次数的确有所减少，但也竟然有极个别学生的行为习惯反而不如以前，并没像想象中那样起到明显的效果。我想应该是由于处罚金额太小，未能引起学生和家长的重视，于是再次召集班团委商讨对策。班团委成员透露：原来没有罚钱时，违规导致老师的钱被扣，班级名誉受损，家长和学生感到对不起老师和班上的同学，内心充满愧疚；而今反觉得无所谓，已经付出了代价，也就没什么愧疚了。
　　怎么办？要么提高经济惩罚力度，同其他班一样，50元起价，300元封顶，甚至更多；要么干脆废除此条文，起码可以让违规的同学内心重感内疚，可能还更有改变的动力。
　　一说提高经济惩罚力度，50元起价时，班上许多学生都不赞成。我当场决定取消“经济制裁”，所得班费如数退还。经济制裁班规实施一个月以失败告终。
　　废除“经济制裁”一年多来，班风和学风较以前也有不小起色；但看到同层次的其他班级由于“经济制裁”实施效果甚好，屡获“文明班级”的荣誉称号时，我内心仍有一丝苦涩和心酸。面对现实，师生逐渐觉得只要平时都在为班级荣誉而努力付出，实在不能太在意结果，就随缘吧。
　　（贵州赤水市第一中学 王聂海）