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北京市考试招生制度改革赋予学生自主探索的空间和自主发展的权利,同时也倒逼学校完善生涯规划课程,尤其是做好高中阶段的学业规划指导。学校在已有理论研究的基础上,明确了“学业规划”为高中生涯规划教育的重点内容。社会认知生涯理论综合了以往生涯理论的长处,为学校实施学生规划指导教育提供了有效的理论支撑。
基于社会认知生涯理论的学业规划指导教育
【摘 要】
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北京市考试招生制度改革赋予学生自主探索的空间和自主发展的权利,同时也倒逼学校完善生涯规划课程,尤其是做好高中阶段的学业规划指导。学校在已有理论研究的基础上,明确了
【机 构】
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北京十二中
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2020年35期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“促进学生自主发展的生涯规划教育课程建设的实践研究”(CEDB19366)的成果
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