2017年春季学期，北京作为全国四个试点省份之一开始实施新课标。2018年1月《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》发布，前言中提到要“落实立德树人根本任务，……培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。在新课标中，教学内容以程序设计语言Python作为载体，培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养。
　　2020年的新冠肺炎疫情对全世界各行各业都产生了深远的影响。高一学生作为未来社会主义的建设者和接班人，为了更好地帮助他们了解新冠肺炎的相关知识，了解我国采取各种疫情防控措施的必要性，进一步产生国家自豪感、认同感，笔者设计了与新冠肺炎相关的两个教学项目。
　　这两个项目立足于立德树人基本思想，同时也有利于培养学生的信息技术课程的四个核心素养。
　　项目一：新冠肺炎自查程序
　　1.设置目的
　　（1）帮助学生了解新冠肺炎与普通感冒的区别。
　　（2）帮助学生综合运用Python中的if条件语句。
　　2.项目描述
　　在新冠肺炎疫情期间，普通人如果出现发热、咳嗽、流鼻涕等症状，但无法确认病情，又担心去医院会出现交叉感染，怎么办？
　　请使用Python制作一个小程序，通过询问用户问题，帮用户初步识别患新冠肺炎的概率，并给出相应的建议。
　　3.具体要求
　　（1）请从网上查询并整理资料，了解普通感冒和新冠的区别。
　　（2）使用Python完成一个小程序，通过询问用户问题，帮用户初步识别患新冠肺炎的概率，并给出相应的建议。
　　4.项目范例
　　（1）程序功能说明。
　　询问用户以下四个问题：
　　①是否有呼吸困难或急促？
　　②是否有干咳并影响睡眠？
　　③是否持续发热且退烧药作用不大？
　　④是否精神差、食欲差？
　　输出用户感染概率
　　规则如下：用户四个回答中，每个“是”回答感染概率增加25%，根据用户回答“是”的数量给出感染概率。如用户回答0个“是”，感染概率为0%，1个“是”，感染概率为25%，依次类推。
　　根据用户感染概率给出相应建议：
　　①0，您目前很正常，请出门戴口罩，勤洗手，做好个人防护。
　　②25%～75%，您有一定的感染概率，请做好自我隔离，必要时去医院就诊。
　　③100%，您的感染概率非常大，请带好口罩，立即去医院就诊！
　　（2）参考程序（Python语言版）。
　　p=0#感染概率
　　ans=input（’1.是否有呼吸困难或急促（回答是或否）’）
　　if ans==’是’：
　　 p =25
　　ans=input（’2.是否有干咳并影响睡眠？（回答是或否）’）
　　if ans==’是’：
　　 p =25
　　ans=input（’3.是否持续发热且退烧药作用不大？（回答是或否）’）
　　if ans==’是’：
　　 p =25
　　ans=input（’4.是否精神差食欲差？（回答是或否）’）
　　if ans==’是’：
　　 p =25
　　print（’您的感染概率为’，p，’%’）
　　if p==0：
　　 print（’您目前很正常，请出门戴口罩，勤洗手，做好个人防护’）
　　if 25