初中地理课堂有效教学策略的实践与思考

来源 :情感读本 | 被引量 : 0次 | 上传用户:harryvincent
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
很多初中生一提到地理,总是觉得离自己的生活很远,不感兴趣.但实际上地理就在我们的身边,只是我们没有意识到.地理是中学阶段的一门基础学科,在素质教育中承担着不可替代的作用.而且学好初中地理,对于学生以后走向社会是非常重要的.无论是去旅游还是去探索它都发挥着至关重要的作用.由此可见,在地理课堂教学过程中,教师应充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,以学生为主体,组织有效的课堂学习活动.课堂是学生获取知识最快的地方,课堂教学效率的高低将会直接影响学生掌握知识的程度.并且初中阶段是学生智力发展的黄金时段,也是培养学生学习兴趣的最佳阶段.那么在初中地理教学过程中,我们应该如何在课堂中开展有效教学呢?在本文中,笔者将结合自身的教学经验,谈一谈初中地理课堂有效教学策略的实践与思考.
其他文献
延安成为中国共产党的根据地之后,很多国内外知识分子由全国各地乃至世界各地奔向延安,这种浪潮形成的原因主要在于知识分子当时强烈的救国责任感,使命感以及他们爱国爱民情怀的强烈驱动.国共两党人心向背的鲜明对比.使很多知识分子逐渐来到延安并投身于中国共产党的伟大事业之中.
学位
小学语文教学是一门综合性很强的学科,与其他小学学科相比,小学语文教学非常的复杂,但是语文的学习是比较有趣的.然而,由于小学生年龄还比较小,教师必须不断地在语文课堂上指导教学,以激发学生对语文作文教学的兴趣,提高语文作文学习的兴趣.尤其是新课程教育的改革,教师需要改变传统的教学模式,将趣味教学融入语文作文的课堂实践.
学位
读写结合的教学方法是利用了学生语文阅读能力与写作能力发展的关联性,而实施联系教学的一种科学的教学模式,将其用于小学语文的阅读教学活动中,可以使学生阅读学习的效果获得加强,阅读能力与写作能力获得同步提升.从小学语文教育教学工作的具体问题出发,探讨了以读写结合的教学方法,培养学生语文阅读能力,加强阅读教学有效性的策略,并就学生语文阅读能力发展与写作能力发展的关联性实施了探讨和研究.
素质教育的不断深入和发展,带动着小学阶段的数学教学方式也出现了较大的变化,更是对学校和老师提出了更高的要求.老师在开展教学的时候,不仅要重视学生对理论方面知识的积累,还应该培养他们形成良好的学习习惯和操作能力,这样才能够推动他们获得健康和快乐的成长.
随着教育教学的推进,课堂中的互动受到了越来越多的重视.互动的有效性将会影响到教学的质量和效果,就目前小学数学课堂互动教学现状来看,还存在诸多问题.
新课标要求语文阅读教学应当回归学生经验及生活,群文阅读刚好符合这一特点.群文阅读强调基于学生的生活经验,抛弃原本以单篇教学为主的教学方法.通过有效整合阅读文本,同时采取多样化的阅读方法,让学生更为积极主动地进行学习,最终达到拓宽学生阅读面与阅读教学效率的效果.由此得出,群文阅读是顺应新课改且具有发展潜力的一种重要教学模式,值得推广与借鉴.
学位
在小学英语教学改革中,教育工作者必须结合当前教学工作的实际发展,基于传统的教学模式,创新现行传统教学模式,加强信息技术和网络资源的充分利用.引入微课教学模式,这样可以提升小学英语教学质量.首先阐述了微课的概念和特点;然后从微课的几个重要方面探讨了微课在小学英语教学中的应用;接着分析了微课在小学英语教学中的应用现状;最后提出了微课对小学英语教学相关对策.