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关键词：知识复习；专题训练；达标检测；走势图；技能总结
【中图分类号】G630
2012年8月我跟班上到了高三，分给我的是高三七班这个文科普通班。虽然不是去年的九、十班，但有很多面孔却是熟悉的，这让我对这个新集体感到既陌生又熟悉。
进入高三，首先面临的是知识的一轮复习。高三七班是文科的普通班，包含49名学生。在这49人当中，有的人是从理科班转过来的、有的人是平时就一副无所事事的样子根本就无学习之态的也说不清楚自己坐在这里究竟要干什么、有的人是目标明确有理想有抱负，但是却只知道埋头苦学却总也学不出成绩来，这些学生中成绩最好的在全年级的文科里也只排在了年级47名以后。面对这样让人头痛有极富有挑战性状况的班级。我决定了要从他们的实际水平和需要出发实施地毯式加分段达标式的复习，从基础知识出发带领学生进入高三一轮复习之中。
从第一个月的复习及检测中，我清楚的看到了他们的真实情况-------如初学之态般对许多最基本的知识、问题都好似朦胧的像初次接触一样，既没有作为高三学生所应该有的积极、自觉主动求学的倾向，又缺乏对高三这一人生重要转折点的正确认识。面对这样一个班级，我给自己定了一个目标：不去过多的追问或是谴责他们，也不许用刻薄的语言来讽刺他们，尽自己最大的努力和精力来教育他们、帮助他们，以一个师者的态度、母者的关爱、友者的关心让他们进入一个全新的状态之中。所以，为了学生能够尽快的掌握并熟练运用基础知识；为了学生能尽快的适应高三紧张而繁忙的复习生活，我准备从以下几个方面来帮助学生、引导学生、提升学生，为我们学生的高考打下坚实的基础。
一、祥细复习，突出考点，把握考向
基础知识是知识运用的基础，没有对基础知识的掌握就没有对知识的运用和拓展。要考试，要考好试首先要做到的便是对基础知识的掌握，因此，我带领着学生对每一课的基础知识点进行详细的整理复习，让学生知道每一课中都有哪些知识点，哪些是高考考纲的要求，哪些是考试的重难点，然后要求学生熟读并记忆这些知识点。其次，在此基础上向学生分析近三年高考的考点和热点，做到认清重点详细剖析。再次，将知识点与实际生活相联系；将考纲、历年来的考点结合对每一课知识点进行分析，探讨未来高考的考试动向。尽最大努力做到让一轮复习贴近学生的实际情况，做到为学生服务。
二、考题训练，提升能力
掌握知识的目地就是要运用知识解决问题，所以我每一课复习完后都会给学生实践让他们完成每课的专题训练，这些训练是从我们学生现在的实际情况出发，进行分段练习，第一段是对基础知识的考查，要求学生熟记教材的基础知识点；第二段是对基础知识简单运用的考查，要求学生能简单运用相关知识答题；第三段是综合能力的训练，要求学生能够把发挥主观能动性对知识进行运用并能与答题技能相结合。从以上三段出发让学生达到基础的知识巩固、将基础知识与答题技能相结合运用的目的。运用虽然说起来简单但实际操作起来对我们的学生而言却是有相当大难度的，特别是我们的学生的基础底还很差，很多学生都是吃只知道只是点却不会运用知识的亏上。所以，这就要求我要付出比别人更多的心思和汗水，在每一次的训练中引导学生学习怎么样去阅读材料分析题意、解读主旨、对比选项、筛选信息、排除错误和不相干的答案……。让学生在潜移默化之中学会运用阅读、分析题意、解读、对比、筛选信息、排除等方法来解题。借此让学生在专题分段训练中能够学会总结和提升自己的综合运用能力，这样就算付出再多的汗水和努力我也甘之如饴。
三、检测达标、绘走势图
检测达标是让学生在一课时的时间内完成相应量的题，是一种锻炼学生的手段。教师对学生完成的题进行批阅，并从中找出学生在测试中偶尔出现或是经常出现的问题并将其用红笔标注出来提醒学生注意，再对学生经常会出现的问题进行详细的解说和评析，以大量有理有力的论据来启发学生让学生认识到自己的失误和应努力的方向，并用红笔在原题上对错误进行改正。最后让学生把每一次的检测结果绘成坐标图，然后将其用线连起来，以便于学生能一目了然的看到自每一次努力后的变化，用这种变化来提醒和警告自己这次的失误的同时给自己下次的达标制定应努力的方向。
四、方法指导，技巧总结
在不断的观察和对比中我发现不管是在检测中还是在讲评中很多学生都是只注重答案本身的对与错而忽视了解答的方法和技巧，对自身应该掌握的技巧不够重视，所以使得他们在考试中经常会出现做题效率底、时间不够等现象。其实答题技巧的总结和熟练程度是学生在正式场合考试中做题的速度和效率的重要保证，他不仅能为学生在考试中赢得更多的时间来更好的完成主观题，还能展示自己能力的提升。所以，在平时的专题训练和达标检测中我都会要求学生将自己每一次的疑问和错题都收集起来，在我讲评的过程中用不同颜色的笔把特意渗透的方法或技巧写下来，在平时不断的运用中将它们转化为自己的东西，为己所用。
在我的观念里总是觉得高三是学生们人生中的一个非常重要的转折点，这个‘点’的好坏直接或间接的关系到学生们以后的人生道路，所以在高三的第一轮复习中要把这个点的起点走好不是一件容易的事，这需要教师和学生的共同努力，而这个努力不是一朝一夕就可以的，但为了学生的人生道路、为了自己的做人准则和良心、为了对社会的回报，我会努力让自己做到最好。尽自己的职责，对高三七班在座的每一个学生负责、对社会负责、对自己负责。
【中图分类号】G630
2012年8月我跟班上到了高三，分给我的是高三七班这个文科普通班。虽然不是去年的九、十班，但有很多面孔却是熟悉的，这让我对这个新集体感到既陌生又熟悉。
进入高三，首先面临的是知识的一轮复习。高三七班是文科的普通班，包含49名学生。在这49人当中，有的人是从理科班转过来的、有的人是平时就一副无所事事的样子根本就无学习之态的也说不清楚自己坐在这里究竟要干什么、有的人是目标明确有理想有抱负，但是却只知道埋头苦学却总也学不出成绩来，这些学生中成绩最好的在全年级的文科里也只排在了年级47名以后。面对这样让人头痛有极富有挑战性状况的班级。我决定了要从他们的实际水平和需要出发实施地毯式加分段达标式的复习，从基础知识出发带领学生进入高三一轮复习之中。
从第一个月的复习及检测中，我清楚的看到了他们的真实情况-------如初学之态般对许多最基本的知识、问题都好似朦胧的像初次接触一样，既没有作为高三学生所应该有的积极、自觉主动求学的倾向，又缺乏对高三这一人生重要转折点的正确认识。面对这样一个班级，我给自己定了一个目标：不去过多的追问或是谴责他们，也不许用刻薄的语言来讽刺他们，尽自己最大的努力和精力来教育他们、帮助他们，以一个师者的态度、母者的关爱、友者的关心让他们进入一个全新的状态之中。所以，为了学生能够尽快的掌握并熟练运用基础知识；为了学生能尽快的适应高三紧张而繁忙的复习生活，我准备从以下几个方面来帮助学生、引导学生、提升学生，为我们学生的高考打下坚实的基础。
一、祥细复习，突出考点，把握考向
基础知识是知识运用的基础，没有对基础知识的掌握就没有对知识的运用和拓展。要考试，要考好试首先要做到的便是对基础知识的掌握，因此，我带领着学生对每一课的基础知识点进行详细的整理复习，让学生知道每一课中都有哪些知识点，哪些是高考考纲的要求，哪些是考试的重难点，然后要求学生熟读并记忆这些知识点。其次，在此基础上向学生分析近三年高考的考点和热点，做到认清重点详细剖析。再次，将知识点与实际生活相联系；将考纲、历年来的考点结合对每一课知识点进行分析，探讨未来高考的考试动向。尽最大努力做到让一轮复习贴近学生的实际情况，做到为学生服务。
二、考题训练，提升能力
掌握知识的目地就是要运用知识解决问题，所以我每一课复习完后都会给学生实践让他们完成每课的专题训练，这些训练是从我们学生现在的实际情况出发，进行分段练习，第一段是对基础知识的考查，要求学生熟记教材的基础知识点；第二段是对基础知识简单运用的考查，要求学生能简单运用相关知识答题；第三段是综合能力的训练，要求学生能够把发挥主观能动性对知识进行运用并能与答题技能相结合。从以上三段出发让学生达到基础的知识巩固、将基础知识与答题技能相结合运用的目的。运用虽然说起来简单但实际操作起来对我们的学生而言却是有相当大难度的，特别是我们的学生的基础底还很差，很多学生都是吃只知道只是点却不会运用知识的亏上。所以，这就要求我要付出比别人更多的心思和汗水，在每一次的训练中引导学生学习怎么样去阅读材料分析题意、解读主旨、对比选项、筛选信息、排除错误和不相干的答案……。让学生在潜移默化之中学会运用阅读、分析题意、解读、对比、筛选信息、排除等方法来解题。借此让学生在专题分段训练中能够学会总结和提升自己的综合运用能力，这样就算付出再多的汗水和努力我也甘之如饴。
三、检测达标、绘走势图
检测达标是让学生在一课时的时间内完成相应量的题，是一种锻炼学生的手段。教师对学生完成的题进行批阅，并从中找出学生在测试中偶尔出现或是经常出现的问题并将其用红笔标注出来提醒学生注意，再对学生经常会出现的问题进行详细的解说和评析，以大量有理有力的论据来启发学生让学生认识到自己的失误和应努力的方向，并用红笔在原题上对错误进行改正。最后让学生把每一次的检测结果绘成坐标图，然后将其用线连起来，以便于学生能一目了然的看到自每一次努力后的变化，用这种变化来提醒和警告自己这次的失误的同时给自己下次的达标制定应努力的方向。
四、方法指导，技巧总结
在不断的观察和对比中我发现不管是在检测中还是在讲评中很多学生都是只注重答案本身的对与错而忽视了解答的方法和技巧，对自身应该掌握的技巧不够重视，所以使得他们在考试中经常会出现做题效率底、时间不够等现象。其实答题技巧的总结和熟练程度是学生在正式场合考试中做题的速度和效率的重要保证，他不仅能为学生在考试中赢得更多的时间来更好的完成主观题，还能展示自己能力的提升。所以，在平时的专题训练和达标检测中我都会要求学生将自己每一次的疑问和错题都收集起来，在我讲评的过程中用不同颜色的笔把特意渗透的方法或技巧写下来，在平时不断的运用中将它们转化为自己的东西，为己所用。
在我的观念里总是觉得高三是学生们人生中的一个非常重要的转折点，这个‘点’的好坏直接或间接的关系到学生们以后的人生道路，所以在高三的第一轮复习中要把这个点的起点走好不是一件容易的事，这需要教师和学生的共同努力，而这个努力不是一朝一夕就可以的，但为了学生的人生道路、为了自己的做人准则和良心、为了对社会的回报，我会努力让自己做到最好。尽自己的职责，对高三七班在座的每一个学生负责、对社会负责、对自己负责。