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摘 要： 学生全面发展是职业教育的培养目标，传统课程在某种程度上已经不能完全满足职校生全面发展的需求，需要通过不断更新职校课程和举办丰富多彩的课外实践活动促进学生的全面发展。所以，学生社团活动是促使职业院校学生全面发展的重要阵地，更是强力支撑。
关键词： 学生社团 全面发展 精神家园 专业素质 创新能力
学生社团是指学生为了实现成员的共同意愿和满足个人兴趣爱好、自愿组成的、按照一定章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是校园的重要组成部分，是一种有别于班级的跨年级、跨专业的组织，是校园文化建设的重要载体，是学生与时俱进的活细胞，更是第二课堂的引领者。
我校目前已拥有各类社团12个，其中既有文学美术爱好者向往的书法社、文学社、动漫社，又有喜欢表演艺术的乐园——吉他社，以及语言修炼者的天堂——英语俱乐部和日语俱乐部，还有诸如蓝天志愿者协会、中韩学生文化交流协会，更有具有“未来企业家孵化基地”美誉的学生创业社等。这些学生社团都是学生锻炼能力的天地、施展才华的舞台，是学生培养兴趣的好去处。在学校领导和学生的支持下，学校社团得到了蓬勃发展。
我校和风日语社成立于2006年3月，是一个以学生为主、老师为辅的学生社团。旨在给学生提供一个展示自我的舞台，以提高学生的日语实际运用能力，丰富学生的课余生活。“轻松学习、快乐日语”是社团的理念。
学生的全面发展是职业教育的培养目标，但是传统课程在某种程度上已经不能完全满足职校生全面发展的需求，需要通过不断更新职校课程和举办丰富多彩的课外实践活动促进学生的全面发展。所以，学生社团活动是促使职业院校学生全面发展的重要阵地，更是强力支撑。下面就以我校“和风日语社”为例具体阐述职业院校学生社团是如何促进学生全面发展的。
一、培养学生的思想政治素质，提升品德修养
培养学生的思想政治素质，提升良好的品德修养，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会责任感是素质教育的灵魂，更是职业教育的立命之本。而有效利用职业院校的第二课堂——学生社团活动，将正确的世界观、人生观、价值观融入其中，使广大青年学生不知不觉地主动接受。
我校和风日语社在给学生提供锻炼机会、学习场所的同时，也有属于自己的一套严格的制度要求：只有严格遵守学校的各种规章制度的学生方能入会；要求社员每次活动佩戴胸卡，不说脏话，尊敬师长，待人有礼貌，乐于助人，努力学习；服从社团指导老师及社团领导的安排，积极认真做好社团各项工作，树立“社团是我家、活动靠大家”的集体主义精神。另外由于社团成员主要是来自日语专业的学生，因此能更方便准确地了解中日的历史关系及现状，从而更深层更全面地增强学生的爱国主义情感。不仅有力配合学校的思想政治教育工作，还让学生意识到社团活动对人生观、价值观的积极导向作用，树立集体主义价值观和社会责任感，从而发现自己、完善自己、最终超越自己。
二、构建精神家园，指引学生前进方向
我國职业教育的主要目标是培养合格的高素质的专业的社会工作者。但是要完成这个目标只对学生授业解惑是远远不够的，还要给予学生一方宁静清澈的天空，给予他们自尊、自信。但是进入职校的学生不是以前学习成绩比较差的就是中考或者高考的失败者，每个人多少都有一定的心理负担，如：自卑、没自信、后悔、失落等。所以帮助学生构建美好的精神家园，指引前进道路，是职业院校教育工作的当务之急。实践证明，职业院校学生社团在帮助学生构建精神家园方面有不可或缺的重要作用。
我校和风日语社在这方面更是展现得淋漓尽致，它和一般的学生社团有很大不同，社团指导老师是家长，社长是大哥（大姐），社团成员都是兄弟姐妹。平时大家见面都很有礼貌地相互打招呼，走在路上让人羡慕不已。学生表示由于职业院校和初中高中有很大不同，学习任务相对比较轻松，所以他们在加入日语社团之前，一到课余时间就感觉无所事事，没地方去，整天只能玩游戏、玩手机，甚至还出现违反校纪校规的现象，但是现在大家仿佛都有了一种念头、一种向往，只要一有空余时间就聚在一起认识不同的家庭成员，相互讨论问题，练习日语会话，完成老师布置的社团任务。既开心又有收获，像“家”，又比“家”多了一份宽容和尊重，是一个没有压力的精神乐园，不断指引社员前进的方向。
三、扩大学生交往范围，培养交流沟通能力
我校和风日语社是学生自愿结合形成的组织。大家来自不同年级、不同班级，为着共同的兴趣爱好、共同的目标聚集在一起。每个成员都像兄弟姐妹一样，平等互爱，为了共同的目标一起交流、一起努力。因为每次社团活动都是由学生自己完成的，比如策划方案、现场组织、后勤保障、和老师及其他社团的交流沟通等，所以只要你待在社团里就一定会经历这些事，而要完成这些任务就必须和不同的人交流沟通，通过社团活动可以认识新的朋友、扩大交往范围，不知不觉地提高交流沟通能力。
四、完善学生知识结构，提高专业素质能力
很多职校生在进入学生社团时，往往是根据自己的专业背景选择与本专业相关的社团，这样既可以巩固专业知识，又可以通过各种活动将理论知识运用于实践，加深对知识的理解。正因如此我校和风日语社也把完善学生的知识结构，提高专业素质能力作为社团工作的首要任务。
社团每年都定期组织很多活动，如：日语知识竞赛、日语小品比赛、日语知识竞赛、日语写作比赛、日语歌唱比赛、日本文化讲座等，给予获奖者奖励及更多的锻炼机会。学生为了实现自己的目标，为了在比赛中展现自己，为了得到别人的肯定会更努力提高自己的日语能力，最终通过这一系列的活动，培养他们学习日语的浓厚兴趣，拓宽他们的知识面，积累一定的词汇量，提高阅读理解及写作能力，增强自我表达能力，使社员的日语综合运用能力得到较大提高。
正因为社团成员的日语专业能力得以提高，才能在校外的各种比赛中获得好成绩。如：2011年无锡市“立信杯”日语演讲比赛特等奖、一等奖，2011年首届无锡职业学校日语写作比赛二等奖、三等奖，2012年“太湖杯”日语演讲比赛二等奖、三等奖等。此外社团的主要负责人都通过了日语N2甚至N1。这些正面的例子能给予其他社员甚至社团外部学生极大鼓舞，让他们更积极地投身于社团活动，并且努力学习、提高自我，充分发挥了社团的榜样作用，增强了学生的学习动力，最终达到提高学生专业素质能力的目标。
五、培养学生创新素质，提高实践能力
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达、用之不竭的动力，社会的发展不仅要求职校生有较好的专业知识，更要有较强的创新精神、创新能力和实践能力。而职业院校的学生社团对培养学生的创新和实践能力有重要作用。
我校和风日语社每年举办的日语会话小品比赛、日语演讲比赛、日语知识竞赛等学生社团活动，从前期策划、组织、外联、活动开展，到后勤保障全由学生自己“一条龙”操作实施。所以每一次活动的举行都能极大地发掘和提高学生的个性潜能、素质修养，为培养学生的创新素质提供条件。
和风日语社还经常走出校园，直接与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，如：带社员到日企参观访问，和日本中学生进行友好交流，参加政府机构的中日友好活动等，不断获取社会上的先进理念、有用信息，这不仅有利于学生加深对理论的理解和运用，提高综合运用知识的能力，还能拓宽学生视野，使学生广泛接触社会、提高实践能力。
职业院校学生社团活动在很大程度上活跃了学校的学习气氛，促进了学校各项工作的顺利进行，大大丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野，提高了学生自我管理的能力。参与社团活动，对职业院校的学生来说不仅能丰富学习生活，还能发展长处、操练专业技能、培养沟通能力、增长见识、促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张跃庭.高校学生社团对大学生成长的作用.考试周刊，2009（34）.
[2]张进竟.我国中等职业学校学生社团的现状与建设研究.湖南大学硕士学位论文.
[3]姜恕.试论高校学生社团对学生素质培养的影响.文学界，学科园地.
[4]潘丽洁.高职院校兴趣日语社团建设探析.读与写杂志，Vol.9，No.6.
关键词： 学生社团 全面发展 精神家园 专业素质 创新能力
学生社团是指学生为了实现成员的共同意愿和满足个人兴趣爱好、自愿组成的、按照一定章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是校园的重要组成部分，是一种有别于班级的跨年级、跨专业的组织，是校园文化建设的重要载体，是学生与时俱进的活细胞，更是第二课堂的引领者。
我校目前已拥有各类社团12个，其中既有文学美术爱好者向往的书法社、文学社、动漫社，又有喜欢表演艺术的乐园——吉他社，以及语言修炼者的天堂——英语俱乐部和日语俱乐部，还有诸如蓝天志愿者协会、中韩学生文化交流协会，更有具有“未来企业家孵化基地”美誉的学生创业社等。这些学生社团都是学生锻炼能力的天地、施展才华的舞台，是学生培养兴趣的好去处。在学校领导和学生的支持下，学校社团得到了蓬勃发展。
我校和风日语社成立于2006年3月，是一个以学生为主、老师为辅的学生社团。旨在给学生提供一个展示自我的舞台，以提高学生的日语实际运用能力，丰富学生的课余生活。“轻松学习、快乐日语”是社团的理念。
学生的全面发展是职业教育的培养目标，但是传统课程在某种程度上已经不能完全满足职校生全面发展的需求，需要通过不断更新职校课程和举办丰富多彩的课外实践活动促进学生的全面发展。所以，学生社团活动是促使职业院校学生全面发展的重要阵地，更是强力支撑。下面就以我校“和风日语社”为例具体阐述职业院校学生社团是如何促进学生全面发展的。
一、培养学生的思想政治素质，提升品德修养
培养学生的思想政治素质，提升良好的品德修养，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会责任感是素质教育的灵魂，更是职业教育的立命之本。而有效利用职业院校的第二课堂——学生社团活动，将正确的世界观、人生观、价值观融入其中，使广大青年学生不知不觉地主动接受。
我校和风日语社在给学生提供锻炼机会、学习场所的同时，也有属于自己的一套严格的制度要求：只有严格遵守学校的各种规章制度的学生方能入会；要求社员每次活动佩戴胸卡，不说脏话，尊敬师长，待人有礼貌，乐于助人，努力学习；服从社团指导老师及社团领导的安排，积极认真做好社团各项工作，树立“社团是我家、活动靠大家”的集体主义精神。另外由于社团成员主要是来自日语专业的学生，因此能更方便准确地了解中日的历史关系及现状，从而更深层更全面地增强学生的爱国主义情感。不仅有力配合学校的思想政治教育工作，还让学生意识到社团活动对人生观、价值观的积极导向作用，树立集体主义价值观和社会责任感，从而发现自己、完善自己、最终超越自己。
二、构建精神家园，指引学生前进方向
我國职业教育的主要目标是培养合格的高素质的专业的社会工作者。但是要完成这个目标只对学生授业解惑是远远不够的，还要给予学生一方宁静清澈的天空，给予他们自尊、自信。但是进入职校的学生不是以前学习成绩比较差的就是中考或者高考的失败者，每个人多少都有一定的心理负担，如：自卑、没自信、后悔、失落等。所以帮助学生构建美好的精神家园，指引前进道路，是职业院校教育工作的当务之急。实践证明，职业院校学生社团在帮助学生构建精神家园方面有不可或缺的重要作用。
我校和风日语社在这方面更是展现得淋漓尽致，它和一般的学生社团有很大不同，社团指导老师是家长，社长是大哥（大姐），社团成员都是兄弟姐妹。平时大家见面都很有礼貌地相互打招呼，走在路上让人羡慕不已。学生表示由于职业院校和初中高中有很大不同，学习任务相对比较轻松，所以他们在加入日语社团之前，一到课余时间就感觉无所事事，没地方去，整天只能玩游戏、玩手机，甚至还出现违反校纪校规的现象，但是现在大家仿佛都有了一种念头、一种向往，只要一有空余时间就聚在一起认识不同的家庭成员，相互讨论问题，练习日语会话，完成老师布置的社团任务。既开心又有收获，像“家”，又比“家”多了一份宽容和尊重，是一个没有压力的精神乐园，不断指引社员前进的方向。
三、扩大学生交往范围，培养交流沟通能力
我校和风日语社是学生自愿结合形成的组织。大家来自不同年级、不同班级，为着共同的兴趣爱好、共同的目标聚集在一起。每个成员都像兄弟姐妹一样，平等互爱，为了共同的目标一起交流、一起努力。因为每次社团活动都是由学生自己完成的，比如策划方案、现场组织、后勤保障、和老师及其他社团的交流沟通等，所以只要你待在社团里就一定会经历这些事，而要完成这些任务就必须和不同的人交流沟通，通过社团活动可以认识新的朋友、扩大交往范围，不知不觉地提高交流沟通能力。
四、完善学生知识结构，提高专业素质能力
很多职校生在进入学生社团时，往往是根据自己的专业背景选择与本专业相关的社团，这样既可以巩固专业知识，又可以通过各种活动将理论知识运用于实践，加深对知识的理解。正因如此我校和风日语社也把完善学生的知识结构，提高专业素质能力作为社团工作的首要任务。
社团每年都定期组织很多活动，如：日语知识竞赛、日语小品比赛、日语知识竞赛、日语写作比赛、日语歌唱比赛、日本文化讲座等，给予获奖者奖励及更多的锻炼机会。学生为了实现自己的目标，为了在比赛中展现自己，为了得到别人的肯定会更努力提高自己的日语能力，最终通过这一系列的活动，培养他们学习日语的浓厚兴趣，拓宽他们的知识面，积累一定的词汇量，提高阅读理解及写作能力，增强自我表达能力，使社员的日语综合运用能力得到较大提高。
正因为社团成员的日语专业能力得以提高，才能在校外的各种比赛中获得好成绩。如：2011年无锡市“立信杯”日语演讲比赛特等奖、一等奖，2011年首届无锡职业学校日语写作比赛二等奖、三等奖，2012年“太湖杯”日语演讲比赛二等奖、三等奖等。此外社团的主要负责人都通过了日语N2甚至N1。这些正面的例子能给予其他社员甚至社团外部学生极大鼓舞，让他们更积极地投身于社团活动，并且努力学习、提高自我，充分发挥了社团的榜样作用，增强了学生的学习动力，最终达到提高学生专业素质能力的目标。
五、培养学生创新素质，提高实践能力
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达、用之不竭的动力，社会的发展不仅要求职校生有较好的专业知识，更要有较强的创新精神、创新能力和实践能力。而职业院校的学生社团对培养学生的创新和实践能力有重要作用。
我校和风日语社每年举办的日语会话小品比赛、日语演讲比赛、日语知识竞赛等学生社团活动，从前期策划、组织、外联、活动开展，到后勤保障全由学生自己“一条龙”操作实施。所以每一次活动的举行都能极大地发掘和提高学生的个性潜能、素质修养，为培养学生的创新素质提供条件。
和风日语社还经常走出校园，直接与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，如：带社员到日企参观访问，和日本中学生进行友好交流，参加政府机构的中日友好活动等，不断获取社会上的先进理念、有用信息，这不仅有利于学生加深对理论的理解和运用，提高综合运用知识的能力，还能拓宽学生视野，使学生广泛接触社会、提高实践能力。
职业院校学生社团活动在很大程度上活跃了学校的学习气氛，促进了学校各项工作的顺利进行，大大丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野，提高了学生自我管理的能力。参与社团活动，对职业院校的学生来说不仅能丰富学习生活，还能发展长处、操练专业技能、培养沟通能力、增长见识、促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张跃庭.高校学生社团对大学生成长的作用.考试周刊，2009（34）.
[2]张进竟.我国中等职业学校学生社团的现状与建设研究.湖南大学硕士学位论文.
[3]姜恕.试论高校学生社团对学生素质培养的影响.文学界，学科园地.
[4]潘丽洁.高职院校兴趣日语社团建设探析.读与写杂志，Vol.9，No.6.