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摘 要： 本文主要通过剖析学风的内涵、学生干部在学风建设中的重要作用，以华南师范大学增城学院会计系学风建设案例为例，分别从四个方面论述了如何发挥学生干部在学风建设中的积极作用，以此推动高校学风建设快速、稳步发展 。
关键词： 学生干部 学风内涵 学风建设 积极作用
随着近年来我国高等教育的普及化程度的不断提高，各高校不断扩大招生规模，更多的学生有机会进入大学享受高等教育，高校有限的教学资源、师资力量已无法满足日益扩大的需要，学生管理混乱、学风不正的问题日益暴露，如有些学生对自身认识不足，对自己的未来缺乏理想，缺乏学习内动力，没有持之以恒的学习精神，不愿付出辛勤的劳动，却又急功近利，幻想一蹴而就。本文针对这些问题，主要通过剖析学风的内涵、学生干部在学风建设中的积极作用，并结合华南师范大学增城学院会计系学风建设的实例，论述如何发挥学生干部在学风建设中的积极作用。
一、高校学风建设的内涵
学风是高校办学水平的重要指标，是人才培养的重要手段，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现；从狭义上讲，学风主要指学生的学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，亦是高校在实践素质教育过程中的必然举措。学风建设的重要性主要体现在两个方面：一是它能反映学生对新知识的掌握程度和学习方法的运用能力；二是它是衡量一个学校办学水平和人才培养质量的重要指标[1]。
二、学生干部在学风建设中的重要作用
学生干部是大学生中的优秀分子，作为一个具有高度责任感、积极进取精神和较好的自我教育、自我管理、自我服务能力等优势的群体，是大学生自我教育与管理的中坚力量。学生干部在学风建设中具有双重身份，既是各项学风建设工作的组织策划者、协调者，又是参与者。而其双重身份的特性，决定了其在学风建设中必将成为一支对高校思想政治教育、学风建设和校园文化建设不可缺少的重要力量。以华南师范大学增城学院会计系为例，据统计，其一学年内在系部任职的学生干部人数为629人，占全系学生人数的38%。这从数量上、比率上保证了学生干部可以在学风建设中发挥积极作用。同时，该系一直非常重视学生干部的选拔、培养、使用和考核，也努力探索发挥学生干部在学风建设中的推进、参与、榜样、监督作用的机制，积累了一定的经验与做法。结合实例，对于如何发挥学生干部在学生建设中的积极作用，主要从以下方面进行论述。
三、如何发挥学生干部在学风建设中的积极作用
（一）加强学生干部队伍建设，提高学生干部素质，发挥学生干部在学风建设中的推进作用。
坚持以政治觉悟和素质拓展为统揽，采取切实措施加强学生干部的思想教育和工作培训，强化作风建设，正干部作风促学风，形成求真务实、勇于创新的工作作风，进而推动学风建设的深入开展和创新突破。坚持工作重心下移，重视发挥班级、团支部和学生宿舍等基层组织在学风建设中的重要作用。以学生干部为导向，引导和依托各基层学生组织，创新工作方式，丰富活动内容，探索推进学风建设全员参与的实践，扎实开展丰富多彩的教育教学活动[2]。
华南师范大学增城学院会计系在培养学生干部方面提倡“以活动的组织与执行来锻炼学生干部”、“会计不分家”的理念。通过学生干部管理与考核制度、系部学生机构系列培训两种载体，以大小型活动组织为切入点，引导干部勤于思考、善于总结，增强其归属感和荣誉感，完成各项工作。在系列培训中进行分类培训，为副部长以上干部邀请院系领导培训，干部干事由辅导员为培训，各机构、各部门业务培训由理事层、书记处和主席团负责。通过培训，学生干部普通具有扎实的业务能力、高效的执行能力和较强的决策能力。
学生干部在学风建设中的推动作用主要体现作为学风建设活动组织者推动各项活动的开展与落实。例如学生干部积极策划、组织“学风建设年”系列活动、“转变学生学习方式”系列活动、“点亮会计人生”专业竞赛活动等活动。
（二）依托学生机构的平台，以“学风建设”内涵为突破，激发学生争当干部的热情，发挥学生干部在学风建设中的参与作用。
学生干部在学风建设中的定位是执行骨干，亦是参与者，学风建设中很多事情的落实、管理都需其协助，如课堂考勤、班级日常管理、学风相关竞赛筹备等，尤其是在深化第二课堂涵义和实质的工作中，其亦作为主要参与者踊跃参与到院系组织策划的文化教育、创新实践、志愿者服务帮扶等活动中。
因此，在学风建设实际工作中，依托学生机构的平台，以“学风建设”内涵为突破，努力通过各种方式和渠道，激励全体学生争当优秀的学生干部，并积极参与到学风建设中，以此培养学生的核心竞争力。围绕“学风建设”的内涵，科学指导学生干部，组织策划和参与各项竞赛、活动，充分发挥其在学风建设中的积极作用，则显得尤为重要。
学生干部在学风建设中的参与作用主要体现作为活动主体而不是组织者积极参与到三大学生机构举行的各类活动中。例如华南师范大学增城学院会计系10级学生刘诗琪，作为12级助理辅导员，同时积极参与2012年广东省挑战杯竞赛，并荣获团队第一名的优异成绩；该系在2012年暑期三下乡社会实践队38名队员中，有35名是学生干部；而其往届已毕业的优秀毕业生中，绝大部分都有担任学生干部的经历。
（三）以优秀学生干部为标杆，树立典型人物，激励其他学生探索大学精神，发挥榜样作用。
学生干部在学风建设和自我探索大学精神过程中，会逐渐涌现出一批工作出色、成绩突出的优秀学生干部，其典型事迹和成果都非常值得与其他同学分享。同时，他们对大学精神内涵的理解和具体践行方法亦有不少值得推广的经验。
积极挖掘学习尖子、技能高手，注意发现和宣传学生中的优秀代表，加强对优秀学生组织和优秀个人的培养，强化先优典型的引领作用，发挥好学习先进人物的模范带头作用[3]，以此激励其他同学积极践行大学精神，可在学生中营造比学赶帮超的浓厚氛围，为高校创建良好学风。如可采取以下方式：1.邀请优秀学生干部作为嘉宾参加新老生恳谈会，分享大学学习经验；2.组织高年级优秀党员、干部与低年级在校生交流学习心得；3.汇编往届毕业生优秀人物材料，整理成册，下发大一新生；4.开辟学习优胜奖人物、奖学金获得者宣传栏。 （四）夯实组织建设机制，充分利用学生干部网络，建立学风建设反馈网络，发挥学生干部的监督作用。
为强化学风建设的保障措施，建立健全各项规章制度[4]。坚持从严管理，加强规范和考核，在管理中引导学生养成良好的学习和行为习惯。以学风建设为契机，加强学生机构、班级、团支部的制度建设，明确在学风建设中的责任，建立相应的学风建设考核办法、处罚激励机制和评优体系。如：1.在推优入党、学生干部选拔考核、评先树优、集体表彰等方面确立学习的优先地位，在学生中倡导正气，树立正风；2.加强系部课堂纪律考勤，提高课堂听课质量。
信息反馈是一个很重要的过程。要充分利用学生干部网络，建立起多元化、多层面的学风建设反馈网络，及时了解学生的学习需求、学习现状、学习困难，验收学风建设成果等，发挥学生干部的信息反馈和监督作用，为系部正确把握学风建设效果提供支撑。例如纪检部统筹检查、级委交叉检查、班委自我检查三级考勤机制，能全面真实反馈学生课题出勤情况。学习委员例会能及时了解教师“教”的亮点和不足，学生“学”的困难，为辅导员与专任教师的沟通提供了渠道。班级、宿舍、学生个人的学习情况分析能反映学习状况，为学生个体学习指导、专业教师反馈、学籍预警提供依据。
学风建设作为一个系统工程应常抓不懈[5]，需要发挥教师、家庭和社会的积极作用，形成学风建设的整体合力。除充分发挥学生干部在学生建设中的积极作用外，更要重视第一课堂在学风建设的重要作用，强化教师对学生的教育引导作用，在加强师德建设的基础上，引导学生参与教学管理、参与教师评价，加强教学互动，促进教学相长。坚持实行“学期成绩分析机制”、“家长联系制度”、“学籍预警”等一系列有效措施，传达学校的教育、办学理念，密切与家庭的联系，共同促进学生良好学风的养成，形成建设良好学风的长效机制，为学生学习和成才提供更广阔的平台。
参考文献：
[1]岳馨钰.学生干部的培养对高校学风建设的作用[G].长春工业大学学报（高教研究版），2012（6）.
[2]佚名.共青团山东农业大学委员会关于充分发挥团组织在学风建设中积极作用〔EB/OL〕.http：//www.sdau.edu.cn/tuanwei/zaixianwenjian/files/f_07_19.htm，2007（10）.
[3]宋文华，杨宏伟.高校学生干部的培养与校风建设的关系[G].河北科技师范学院学报（社会科学版），2004.
[4]李健，李扬.运用各项规章制度促进学风建设[G].上海工程技术大学教育研究，2007.
[5]赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策[G].中国电力教育，2010.
关键词： 学生干部 学风内涵 学风建设 积极作用
随着近年来我国高等教育的普及化程度的不断提高，各高校不断扩大招生规模，更多的学生有机会进入大学享受高等教育，高校有限的教学资源、师资力量已无法满足日益扩大的需要，学生管理混乱、学风不正的问题日益暴露，如有些学生对自身认识不足，对自己的未来缺乏理想，缺乏学习内动力，没有持之以恒的学习精神，不愿付出辛勤的劳动，却又急功近利，幻想一蹴而就。本文针对这些问题，主要通过剖析学风的内涵、学生干部在学风建设中的积极作用，并结合华南师范大学增城学院会计系学风建设的实例，论述如何发挥学生干部在学风建设中的积极作用。
一、高校学风建设的内涵
学风是高校办学水平的重要指标，是人才培养的重要手段，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现；从狭义上讲，学风主要指学生的学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，亦是高校在实践素质教育过程中的必然举措。学风建设的重要性主要体现在两个方面：一是它能反映学生对新知识的掌握程度和学习方法的运用能力；二是它是衡量一个学校办学水平和人才培养质量的重要指标[1]。
二、学生干部在学风建设中的重要作用
学生干部是大学生中的优秀分子，作为一个具有高度责任感、积极进取精神和较好的自我教育、自我管理、自我服务能力等优势的群体，是大学生自我教育与管理的中坚力量。学生干部在学风建设中具有双重身份，既是各项学风建设工作的组织策划者、协调者，又是参与者。而其双重身份的特性，决定了其在学风建设中必将成为一支对高校思想政治教育、学风建设和校园文化建设不可缺少的重要力量。以华南师范大学增城学院会计系为例，据统计，其一学年内在系部任职的学生干部人数为629人，占全系学生人数的38%。这从数量上、比率上保证了学生干部可以在学风建设中发挥积极作用。同时，该系一直非常重视学生干部的选拔、培养、使用和考核，也努力探索发挥学生干部在学风建设中的推进、参与、榜样、监督作用的机制，积累了一定的经验与做法。结合实例，对于如何发挥学生干部在学生建设中的积极作用，主要从以下方面进行论述。
三、如何发挥学生干部在学风建设中的积极作用
（一）加强学生干部队伍建设，提高学生干部素质，发挥学生干部在学风建设中的推进作用。
坚持以政治觉悟和素质拓展为统揽，采取切实措施加强学生干部的思想教育和工作培训，强化作风建设，正干部作风促学风，形成求真务实、勇于创新的工作作风，进而推动学风建设的深入开展和创新突破。坚持工作重心下移，重视发挥班级、团支部和学生宿舍等基层组织在学风建设中的重要作用。以学生干部为导向，引导和依托各基层学生组织，创新工作方式，丰富活动内容，探索推进学风建设全员参与的实践，扎实开展丰富多彩的教育教学活动[2]。
华南师范大学增城学院会计系在培养学生干部方面提倡“以活动的组织与执行来锻炼学生干部”、“会计不分家”的理念。通过学生干部管理与考核制度、系部学生机构系列培训两种载体，以大小型活动组织为切入点，引导干部勤于思考、善于总结，增强其归属感和荣誉感，完成各项工作。在系列培训中进行分类培训，为副部长以上干部邀请院系领导培训，干部干事由辅导员为培训，各机构、各部门业务培训由理事层、书记处和主席团负责。通过培训，学生干部普通具有扎实的业务能力、高效的执行能力和较强的决策能力。
学生干部在学风建设中的推动作用主要体现作为学风建设活动组织者推动各项活动的开展与落实。例如学生干部积极策划、组织“学风建设年”系列活动、“转变学生学习方式”系列活动、“点亮会计人生”专业竞赛活动等活动。
（二）依托学生机构的平台，以“学风建设”内涵为突破，激发学生争当干部的热情，发挥学生干部在学风建设中的参与作用。
学生干部在学风建设中的定位是执行骨干，亦是参与者，学风建设中很多事情的落实、管理都需其协助，如课堂考勤、班级日常管理、学风相关竞赛筹备等，尤其是在深化第二课堂涵义和实质的工作中，其亦作为主要参与者踊跃参与到院系组织策划的文化教育、创新实践、志愿者服务帮扶等活动中。
因此，在学风建设实际工作中，依托学生机构的平台，以“学风建设”内涵为突破，努力通过各种方式和渠道，激励全体学生争当优秀的学生干部，并积极参与到学风建设中，以此培养学生的核心竞争力。围绕“学风建设”的内涵，科学指导学生干部，组织策划和参与各项竞赛、活动，充分发挥其在学风建设中的积极作用，则显得尤为重要。
学生干部在学风建设中的参与作用主要体现作为活动主体而不是组织者积极参与到三大学生机构举行的各类活动中。例如华南师范大学增城学院会计系10级学生刘诗琪，作为12级助理辅导员，同时积极参与2012年广东省挑战杯竞赛，并荣获团队第一名的优异成绩；该系在2012年暑期三下乡社会实践队38名队员中，有35名是学生干部；而其往届已毕业的优秀毕业生中，绝大部分都有担任学生干部的经历。
（三）以优秀学生干部为标杆，树立典型人物，激励其他学生探索大学精神，发挥榜样作用。
学生干部在学风建设和自我探索大学精神过程中，会逐渐涌现出一批工作出色、成绩突出的优秀学生干部，其典型事迹和成果都非常值得与其他同学分享。同时，他们对大学精神内涵的理解和具体践行方法亦有不少值得推广的经验。
积极挖掘学习尖子、技能高手，注意发现和宣传学生中的优秀代表，加强对优秀学生组织和优秀个人的培养，强化先优典型的引领作用，发挥好学习先进人物的模范带头作用[3]，以此激励其他同学积极践行大学精神，可在学生中营造比学赶帮超的浓厚氛围，为高校创建良好学风。如可采取以下方式：1.邀请优秀学生干部作为嘉宾参加新老生恳谈会，分享大学学习经验；2.组织高年级优秀党员、干部与低年级在校生交流学习心得；3.汇编往届毕业生优秀人物材料，整理成册，下发大一新生；4.开辟学习优胜奖人物、奖学金获得者宣传栏。 （四）夯实组织建设机制，充分利用学生干部网络，建立学风建设反馈网络，发挥学生干部的监督作用。
为强化学风建设的保障措施，建立健全各项规章制度[4]。坚持从严管理，加强规范和考核，在管理中引导学生养成良好的学习和行为习惯。以学风建设为契机，加强学生机构、班级、团支部的制度建设，明确在学风建设中的责任，建立相应的学风建设考核办法、处罚激励机制和评优体系。如：1.在推优入党、学生干部选拔考核、评先树优、集体表彰等方面确立学习的优先地位，在学生中倡导正气，树立正风；2.加强系部课堂纪律考勤，提高课堂听课质量。
信息反馈是一个很重要的过程。要充分利用学生干部网络，建立起多元化、多层面的学风建设反馈网络，及时了解学生的学习需求、学习现状、学习困难，验收学风建设成果等，发挥学生干部的信息反馈和监督作用，为系部正确把握学风建设效果提供支撑。例如纪检部统筹检查、级委交叉检查、班委自我检查三级考勤机制，能全面真实反馈学生课题出勤情况。学习委员例会能及时了解教师“教”的亮点和不足，学生“学”的困难，为辅导员与专任教师的沟通提供了渠道。班级、宿舍、学生个人的学习情况分析能反映学习状况，为学生个体学习指导、专业教师反馈、学籍预警提供依据。
学风建设作为一个系统工程应常抓不懈[5]，需要发挥教师、家庭和社会的积极作用，形成学风建设的整体合力。除充分发挥学生干部在学生建设中的积极作用外，更要重视第一课堂在学风建设的重要作用，强化教师对学生的教育引导作用，在加强师德建设的基础上，引导学生参与教学管理、参与教师评价，加强教学互动，促进教学相长。坚持实行“学期成绩分析机制”、“家长联系制度”、“学籍预警”等一系列有效措施，传达学校的教育、办学理念，密切与家庭的联系，共同促进学生良好学风的养成，形成建设良好学风的长效机制，为学生学习和成才提供更广阔的平台。
参考文献：
[1]岳馨钰.学生干部的培养对高校学风建设的作用[G].长春工业大学学报（高教研究版），2012（6）.
[2]佚名.共青团山东农业大学委员会关于充分发挥团组织在学风建设中积极作用〔EB/OL〕.http：//www.sdau.edu.cn/tuanwei/zaixianwenjian/files/f_07_19.htm，2007（10）.
[3]宋文华，杨宏伟.高校学生干部的培养与校风建设的关系[G].河北科技师范学院学报（社会科学版），2004.
[4]李健，李扬.运用各项规章制度促进学风建设[G].上海工程技术大学教育研究，2007.
[5]赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策[G].中国电力教育，2010.