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贵刊2011年第4期刊载了常州市新北区三井实验小学马晓明老师的《关注学生的思维发展——（公倍数和最小公倍数）的教学思考和探索》一文，读后深有同感，文中谈到教师在磨课中思考的4个问题确实是很多教师的教学困惑。笔者深为赞同马老师文中对两个教学环节的处理：
基于学生“求同寻异”——对“求两个数的公倍数”教学的再思考
【摘 要】
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贵刊2011年第4期刊载了常州市新北区三井实验小学马晓明老师的《关注学生的思维发展——（公倍数和最小公倍数）的教学思考和探索》一文，读后深有同感，文中谈到教师在磨课中思考的4
【机 构】
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扬州市梅岭小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年8期
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