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摘 要 高校里的班组长主要是教研室主任，主要职责是给本室的教师分配教学任务和一些事务工作。教研室是一个高校中的基础组织，教研室的工作是否安排妥当并顺利完成，关系到一个学校的是否井然有序，稳步开展。因此班组长或教研室主任的角色虽小，却事关全局，如何干好，值得广大同仁深入研究。
关键词 高校 班组 管理
班组长是整个班组工作的组织领导者和指挥者，是联系上级领导和部门与本班组员工之间的中间人，也是工作的直接参与人，其综合素质的高低，管理策略的正误，工作方法的巧拙，将影响班组管理的成败。本人通过一年多来的工作实践，认识到，要当好一个班组长最少应该做到以下四点：
一、头脑清晰
班组长首先要对自己的工作内容和工作对象了解清楚，认识透彻，工作起来才能有的放矢，有所成效。作为教学部门的基层管理者，我们的工作内容就是教书育人，工作对象就是90后的高職学生。也许是长期在职业学校工作的缘故，我对技校生和高职生的学习状况了然于胸，高职学生大都学习自觉性不强、知识基础薄弱、学业成绩较差，他们刚刚离开中学校园，远离了望子成龙的双亲，也从严厉的高三老师的日夜监督下解脱了出来，生活和学习节奏的骤然放松，很容易养成懒散的生活习性和颓废的学习状态。担任班组长后，我总是在想：如何借助各种方法帮助高职生克服学习上的兴趣不浓、缺乏恒心、好逸恶劳，激励他们进取鞭策他们上进，不让他们虚度光阴？2012上半年，我带领老师们在学期初让学生进行学业规划，学期末，让学生填写《学业规划期末小结表》，规划和小结都逐个进行批改。让学生做学业规划和学期小结，就是让学生明白本学期的时间是怎样度过的，在写小结时，对学生也是一种拷问。勤奋学习者，固然学有所得，而有些同学通过总结一学期来在校的表现，也觉得自己因虚度光阴而有些过意不去，写道：“本学期对学习还是放松了，缺乏意志，把很多时间放在了电脑游戏里，今后要认真学习，一定少玩游戏，不懒散。”（11G17班曾同学）。也有同学发现了自己的缺点：“总是课后补交作业，以后要改正”——12G03班熊同学。我们也正想通过学生的这种内心矛盾和自责心理来促进他们反省和奋进。而老师通过批改学生的规划和小结，也更能清楚地了解学生在学校的学习过程和学习状况，可以从学生层面反馈我们教学工作存在的问题和改进的方向，有利于提高教学的针对性和实效性，最后相辅相成，教学相长。
二、知业敬业
作为班组长，业务能力一定要突出，作为职业指导教师，有无高深的文化和理论水平并不重要，重要的是要对当今社会大学生就业现状和职业发展趋势有所了解。为了弥补这方面的不足，本人参加了劳动和社会保障部门举办的《职业指导师》的培训学习，且时刻关注大学生的就业问题和各种职业的发展前景，并用获得的有效信息指导教研室的工作，比如学生就业应避免进入明显饱和或日落西山的行业：如传统的种植养殖业；因电子商务的发展显得画地为牢的百货零售业；因时代的进步而过时的摩托车、固定电话业和即将普及或已经普及的手机业等等。和其他课程以传授理论知识和提高文化水平的目的不同，职业指导的教学是教会学生分析问题的方法，是培养学生的职业眼光和实践谋生能力。
敬业，更是人们时常乐道的话题，我曾在教研室班组会上讲了一个老师的故事，让大家更加明白了什么叫敬业，什么叫负责：一位老师说，多年来在她的面前一直闪亮着一双迷惘的眼睛，这给她带来了深深的愧疚。因为一次她在课堂上讲解某个问题是时没有找到最恰切的语言，她马上就在一个孩子的目光中看到了迷惘。在那目光里分明可以看出，孩子在竭力调整自己的思维以求准确接受老师传递给他们的信息，那里面只有对老师的高度信任，而未存有丝毫的怀疑。她觉得她辜负了孩子对自己的信任。她在心底自责地说：“这不怪你，孩子。是老师备课的疏忽，怪我没有找到最好的表达方式。我以后绝不允许自己再出现这样的情况。”夜已经很深了，疲惫一次一次地袭来，但是那双迷惘的眼睛让她怎么也放不下手头的书本、桌上的资料。好几个书柜都大开着门，电风扇在呼呼地响，床上是书，椅子上是书，地上也是大堆书……。大家听了，都在为这种为人之师的高尚境界感叹，也在反思：我们平常的工作态度到底和“敬业”有多大的距离？
三、严己宽人
作为班组长，还要吃苦在前、享受在后，严于律己，要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人不做的，自己也应该不做。这几年，学校仍至整个行业都抓得很严，稍有差错，就要督察和考核，而考核又分为几个档次。谁得A档，谁得C档，大家多少心理惦记着呢，尤其是年终评比时不少人的眼睛都盯得紧紧的。所以每个月的绩效考核，我都坚持两个原则——给做事最多的人A档；自己从不主动打A档。年终提名先进个人时，也绝不报自己。正因如此，分配任务时，自然水到渠成；要求大家在规定时间内把事情做好，也无人抱怨！
四、知人善用
班组长在工作中要讲求工作方式、方法，要针对不同人员的个性、脾气、能力和家庭背景加以区别对待，扬长避短，知人善任，充分调动每个人的潜能，发挥他们的聪明才智，共同为做好班组工作而努力。
现在的高校里大都还是实行按劳分配的原则：只要愿意做事，就有报酬！尤其教师岗位的，多做了事，就会得到课时。但有些老师，尤其是老公有能力，家庭富裕的女教师，不在乎这点报酬，认为相夫教子是她们的第一要务，对于这部分职工，只能安排她们基本的工作量，她们把本职工作完成好了就行，多说无益。而对于本人工资为家庭主要甚至唯一经济来源者，则可以劝他们多做事，反正都来了学校，与其空耗而过，还不如多干实事，增加收入，也为本班组本系部担当责任，能做到双赢，何乐而不为？这样，就会在班组形成有人干活，多劳多得，各遂其愿的工作局面。
如何当好班组长是一个内容丰富而又见仁见智的课题，我在这里只略谈自己的浅薄体会，还有很多有效而又可行的工作方法和策略等待自己和广大教育界同仁去探索实践，进而提高教学水平和工作能力，为自已学校的兴旺繁荣，为国家教育事业的发展奉献绵薄之力。
（作者单位：江西电力职业技术学院）
关键词 高校 班组 管理
班组长是整个班组工作的组织领导者和指挥者，是联系上级领导和部门与本班组员工之间的中间人，也是工作的直接参与人，其综合素质的高低，管理策略的正误，工作方法的巧拙，将影响班组管理的成败。本人通过一年多来的工作实践，认识到，要当好一个班组长最少应该做到以下四点：
一、头脑清晰
班组长首先要对自己的工作内容和工作对象了解清楚，认识透彻，工作起来才能有的放矢，有所成效。作为教学部门的基层管理者，我们的工作内容就是教书育人，工作对象就是90后的高職学生。也许是长期在职业学校工作的缘故，我对技校生和高职生的学习状况了然于胸，高职学生大都学习自觉性不强、知识基础薄弱、学业成绩较差，他们刚刚离开中学校园，远离了望子成龙的双亲，也从严厉的高三老师的日夜监督下解脱了出来，生活和学习节奏的骤然放松，很容易养成懒散的生活习性和颓废的学习状态。担任班组长后，我总是在想：如何借助各种方法帮助高职生克服学习上的兴趣不浓、缺乏恒心、好逸恶劳，激励他们进取鞭策他们上进，不让他们虚度光阴？2012上半年，我带领老师们在学期初让学生进行学业规划，学期末，让学生填写《学业规划期末小结表》，规划和小结都逐个进行批改。让学生做学业规划和学期小结，就是让学生明白本学期的时间是怎样度过的，在写小结时，对学生也是一种拷问。勤奋学习者，固然学有所得，而有些同学通过总结一学期来在校的表现，也觉得自己因虚度光阴而有些过意不去，写道：“本学期对学习还是放松了，缺乏意志，把很多时间放在了电脑游戏里，今后要认真学习，一定少玩游戏，不懒散。”（11G17班曾同学）。也有同学发现了自己的缺点：“总是课后补交作业，以后要改正”——12G03班熊同学。我们也正想通过学生的这种内心矛盾和自责心理来促进他们反省和奋进。而老师通过批改学生的规划和小结，也更能清楚地了解学生在学校的学习过程和学习状况，可以从学生层面反馈我们教学工作存在的问题和改进的方向，有利于提高教学的针对性和实效性，最后相辅相成，教学相长。
二、知业敬业
作为班组长，业务能力一定要突出，作为职业指导教师，有无高深的文化和理论水平并不重要，重要的是要对当今社会大学生就业现状和职业发展趋势有所了解。为了弥补这方面的不足，本人参加了劳动和社会保障部门举办的《职业指导师》的培训学习，且时刻关注大学生的就业问题和各种职业的发展前景，并用获得的有效信息指导教研室的工作，比如学生就业应避免进入明显饱和或日落西山的行业：如传统的种植养殖业；因电子商务的发展显得画地为牢的百货零售业；因时代的进步而过时的摩托车、固定电话业和即将普及或已经普及的手机业等等。和其他课程以传授理论知识和提高文化水平的目的不同，职业指导的教学是教会学生分析问题的方法，是培养学生的职业眼光和实践谋生能力。
敬业，更是人们时常乐道的话题，我曾在教研室班组会上讲了一个老师的故事，让大家更加明白了什么叫敬业，什么叫负责：一位老师说，多年来在她的面前一直闪亮着一双迷惘的眼睛，这给她带来了深深的愧疚。因为一次她在课堂上讲解某个问题是时没有找到最恰切的语言，她马上就在一个孩子的目光中看到了迷惘。在那目光里分明可以看出，孩子在竭力调整自己的思维以求准确接受老师传递给他们的信息，那里面只有对老师的高度信任，而未存有丝毫的怀疑。她觉得她辜负了孩子对自己的信任。她在心底自责地说：“这不怪你，孩子。是老师备课的疏忽，怪我没有找到最好的表达方式。我以后绝不允许自己再出现这样的情况。”夜已经很深了，疲惫一次一次地袭来，但是那双迷惘的眼睛让她怎么也放不下手头的书本、桌上的资料。好几个书柜都大开着门，电风扇在呼呼地响，床上是书，椅子上是书，地上也是大堆书……。大家听了，都在为这种为人之师的高尚境界感叹，也在反思：我们平常的工作态度到底和“敬业”有多大的距离？
三、严己宽人
作为班组长，还要吃苦在前、享受在后，严于律己，要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人不做的，自己也应该不做。这几年，学校仍至整个行业都抓得很严，稍有差错，就要督察和考核，而考核又分为几个档次。谁得A档，谁得C档，大家多少心理惦记着呢，尤其是年终评比时不少人的眼睛都盯得紧紧的。所以每个月的绩效考核，我都坚持两个原则——给做事最多的人A档；自己从不主动打A档。年终提名先进个人时，也绝不报自己。正因如此，分配任务时，自然水到渠成；要求大家在规定时间内把事情做好，也无人抱怨！
四、知人善用
班组长在工作中要讲求工作方式、方法，要针对不同人员的个性、脾气、能力和家庭背景加以区别对待，扬长避短，知人善任，充分调动每个人的潜能，发挥他们的聪明才智，共同为做好班组工作而努力。
现在的高校里大都还是实行按劳分配的原则：只要愿意做事，就有报酬！尤其教师岗位的，多做了事，就会得到课时。但有些老师，尤其是老公有能力，家庭富裕的女教师，不在乎这点报酬，认为相夫教子是她们的第一要务，对于这部分职工，只能安排她们基本的工作量，她们把本职工作完成好了就行，多说无益。而对于本人工资为家庭主要甚至唯一经济来源者，则可以劝他们多做事，反正都来了学校，与其空耗而过，还不如多干实事，增加收入，也为本班组本系部担当责任，能做到双赢，何乐而不为？这样，就会在班组形成有人干活，多劳多得，各遂其愿的工作局面。
如何当好班组长是一个内容丰富而又见仁见智的课题，我在这里只略谈自己的浅薄体会，还有很多有效而又可行的工作方法和策略等待自己和广大教育界同仁去探索实践，进而提高教学水平和工作能力，为自已学校的兴旺繁荣，为国家教育事业的发展奉献绵薄之力。
（作者单位：江西电力职业技术学院）