生在红色马栏，长在革命老区，丁海燕36年如一日地扎根三尺讲台，痴心教书育人。“为了这些山里的孩子，我甘做一支红烛，照亮他们的路。”
　　受父亲的影响，儿时的丁海燕十分仰慕教师这一职业，“当一名光荣的人民教师，是我多年的夙愿。”1986年初春，经金盆村推荐，马栏乡政府考核同意后，19岁的丁海燕正式成为金盆小学一名代课教师，开始了自己的教师生涯。
　　刚参加工作的那段时间，是她最激动，也是最无奈的时光。“因为经常分不清自己与学生的界限，总是跟学生们嘻嘻哈哈的，很多家长还让我拿出点‘凶样’吓吓他们。”可她总是装不了多久，一见到孩子们，一切都抛之脑后。课上，她一遍遍地教孩子们识字、读儿歌、念课文、认数字、学算题。课后，不是与他们抢着擦桌子扫地，就是和他们一起玩游戏。“与孩子们相处，我总会不断被感动，我再次为选择教师这个职业而感到骄傲。”
　　马栏山区的冬天特别寒冷，为了让学生按时上学，每天下午放学前，丁海燕都叮嘱孩子们：“老师明天会把火炉生得旺旺的，谁鞋湿了，老师给你们烤干;谁手冻疼了，老师给你们捂暖和;要是你们谁肚子疼，老师还会给你们‘治疗’……”就这样“哄”完了一批又一批的学生，她也收获了一份又一份快乐！
　　“那时的村小只有3间土木结构的教室，20多名学生和3名老师，采取的是复式班教学方式，我同时给一年级和三年级的孩子上课，这对我这个新手来说难度很大。”丁海燕回忆。为了调动孩子们学习的积极性，在父亲的指导和学校的鼓舞下，丁海燕学做识字卡、计数器、风向仪等学具，将说话课中的儿歌串编到歌曲里，把课文改编成小短剧、课本剧，教学生一边唱一边表演，孩子们的学习兴趣浓了，知识理解容易了，学习生活习惯好了，少先队活动也充实了。为了不让一个孩子掉队，她利用晚上和周末，组织邻近的学生到自己家里或办公室学习。
　　对家庭贫困的学生，她给予更多的关心和照顾，经常给他们送吃送穿。一次学校订校服，孩子都很兴奋，一位贫困生一言不发。丁海燕看在眼里，低声对他说：“你安心学习，校服我来买。”其实，她自己经济上也很困难。
　　天有不测风云，正当她踌躇满志、干劲十足时，突然，母亲因脑溢血抢救不及时离她而去。面对父亲年迈、弟妹尚幼的丁海燕，舅舅劝她说，如果一家人都去河南定居，这样全家随时都能有个照应，还说：“你喜欢教学，可你在马栏的工资就那么一点，河南也有好多学校幼儿园招聘教师，你有经验，又肯下力气，一定能找到更好的。”舅舅说的不是没有道理，可她放不下这些孩子……就这样，一年又一年，从金盆完小到马栏齐心九年制寄宿学校，从破旧的砖瓦房到如今宽敞明亮、硬件设施齐全的新校区，这个选择陪伴着她走过了36年。
　　马栏是个远离城镇、回汉杂居的边远山区。作为一名少数民族教师，在日常工作中，丁海燕除了做好教师的本职工作外，还特别注意协调民族关系。无论是课上课下，还是校内校外;无论是与同事相处，还是和学生家长交流，都一直秉承这一原则。
　　近年来，丁海燕先后荣获陕西省最美乡村教师、陜西省教书育人楷模、陕西省五一劳动奖章、全国五一巾帼标兵、全国民族团结先进个人等荣誉。“每当我看到一拨一拨的孩子们健康成长，飞向更广阔的天地，我由衷地感受到身为人师是最幸福的！我爱教师这一行，我为我的选择无怨无悔！今后，我还会一如既往，坚守初心，踏踏实实做人，认认真真做事。守望一方土，成就一个梦！”
　　李玉整理