【摘 要】
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幼儿阶段是个体道德行为习惯养成的最佳时期,学前教育专业学生作为未来幼师的主导力量,应具备良好的思想道德水平和行为习惯等专业素养以助力幼儿养成良好道德行为习惯.因此
【机 构】
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聊城幼儿师范学校;聊城幼儿师范学校,山东 临清252600
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幼儿阶段是个体道德行为习惯养成的最佳时期,学前教育专业学生作为未来幼师的主导力量,应具备良好的思想道德水平和行为习惯等专业素养以助力幼儿养成良好道德行为习惯.因此课程思政建设中对学前教育专业学生实施德育具有帮助学生形成特定的社会道德规范和思想意识形态等重大意义及传承教育立德树人的根本任务.以下笔者就课程思政教育理念下五年制高师学前教育专业自然科学课程德育的渗透浅谈自己的见解.
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