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[摘 要]教育部自2009年起扩大以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，制药工程领域专业学位即在此范围之列。为更好地认清专业学位和科学学位之间的区别，提高对制药工程专业学位的全面认识，应就专业学位培养的优势、劣势、机会、威胁进行分析，以更好地认清优势，弥补劣势，在学生培养和管理工作中更好地为学生服务。
[关键词]全日制 专业学位 培养
[中图分类号] G643.2 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）07-0052-02
为了更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定自2009年起扩大以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，开展全日制硕士专业学位研究生教育，其中包括制药工程领域专业学位研究生教育。[1]
长期以来，硕士研究生教育的目的主要是培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才。但随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化，硕士研究生的就业去向已更多地转向实际工作部门。从世界研究生教育发展状况来看，硕士研究生教育基本是以面向实际应用为主，教学科研人才更多是来源于博士研究生。
制药工程专业学位硕士研究生的培养要求是：掌握制药工程学科坚实的基础理论和系统的专业知识，在制药工程领域的某一方向具有独立从事科学研究、项目开发、工程设计和工程管理的能力，能够胜任制药工程领域高层次工程技术和工程管理工作。[2]这是培养造就一大批具有自主创新能力、适应医药行业需要的高层次工程科技人才，增强我国医药行业核心竞争力，完善具有中国特色的学位制度的必然选择。
由于制药工程领域专业硕士设立时间晚，各高校全日制制药工程领域专业硕士培养模式不成熟，培养方案不健全，培养特色不明显。为更好地探索全日制制药工程领域专业硕士培养模式，本文就制药工程领域专业硕士现状进行SWOT分析。
所谓“SWOT”分析法又称为态势分析法，它是由美国旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，SWOT四个英文字母分别代表优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunities）、威胁（Threat）。SWOT分析就是将与研究对象密切相关的主要内部优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。
一、制药工程专业硕士培养优势分析
（一）国家政策支持
2009年教育部决定扩大以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，开展全日制硕士专业学位研究生教育。2010年通过了金融硕士等19种新增专业学位设置方案。根据国家有关部门安排，2010年除了保证5万名生源外，还要求从学术型硕士中划拨出5%-10%的名额招收全日制专业硕士，并计划到2015年使学术型研究生与专业学位研究生比例达到1：1，最终达到3：7，与国际接轨。为了推动全日制硕士专业学位研究生教育的良性发展，国务院学位委员会、教育部等部门于2009、2010年连续出台了一系列文件，这在中国教育发展史上是非常罕见的。国家政策的支持无疑是全日制硕士专业学位研究生教育发展的最好推动力。[3]
（二）社会发展需要
“十一五”期间，医药工业年均产值增长23.8%，实现利润年均增长29.7%，出口年均增长24%，涌现了一批具有一定竞争实力的制药企业。把握机遇，适应人民需求，以产业化、规模化、集约化、国际化促进中国医药产业由大变强，是“十二五”中国医药产业发展的思路。[4]如何实现中国医药产业的规模化、集约化、国际化？如何顺利将医药科研成果从实验室向工业化生产转化？如何解决工程技术问题，满足工艺设计要求？这些都需要具有扎实的制药工程理论知识，较强的社会适应能力、工程实践能力、组织领导能力的应用型人才。显然，制药工程专业学位研究生的培养，顺应了医药工业发展对高层次应用型人才的迫切需要。
二、制药工程领域专业硕士劣势分析
（一）培养模式不成熟
自2009年设立全日制制药工程领域专业硕士以来，国内各院校都依据自身的教育背景、师资条件开始确定本校的培养方案，全国各高校都在探索适合社会需求的培养模式，目前还没有成熟的经验可以推广。目前，多数专业学位研究生培养模式没有实质性的变化，仍沿袭科学学位的培养模式，学术化倾向仍较严重。[5]
（二）师资结构
根据调研，目前专业学位研究生导师多数是指导科学学位研究生经验丰富的科研工作者，对学生的指导学术倾向要大于职业能力培养倾向。在师资结构上，目前研究生导师遴选逐渐走出学校，由实践经验丰富的企业、医院的相关教师担任，但是师资队伍的建设需要一定时间，师资结构的合理性也是目前专业硕士研究生培养的劣势之一。
三、制药工程领域专业硕士机会分析
（一）国家大力扶持专业学位发展
按照国家对专业学位招生规模的目标，到2015年，专业学位研究生规模占研究生总规模的比例将由现在的约30%增长到50%；硕士专业学位研究生规模占硕士研究生总规模的比例将达60%。为此，硕士专业学位的年均招生增幅应在10%左右。[6]教育部在《关于做好2010年招收攻读硕士学位研究生工作的通知（教学〔2009〕12号）》中明确规定：“从2010年起实行推荐优秀应届本科毕业生攻读专业学位研究生的制度，逐步增加专业学位推免生的数量和比例。各高等学校在推免生工作中要采取积极政策措施，鼓励、引导优秀生源攻读专业学位研究生，提高专业学位研究生录取质量。”这在数量和质量上对专业学位的招生都进行了相应的政策支持。
（二）产学研的合作模式
药学院校的发展离不开企业、科研院所、医疗单位的支持。作为推进高等院校和科研院所科技创新成果转化的有效途径，产学研的合作模式越来越受到重视。以山东大学药学院为例，目前该院已与药品监督管理部门、科研院所，多所医院、制药企业等形成了广泛而深入的合作，他们对制药工程应用型人才的培养提供了大力支持。这也对制药工程领域专业硕士实践能力的培养提供了很好的保障。 四、制药工程专业学位威胁分析
（一）招生单位的重视程度
全日制专业学位入学考试采取研究生统考模式，分数高的录取为科学学位，分数低的录取为专业学位。这人为地造成了专业学位研究生在学校的地位较低。在研究生的培养上，部分教师也将专业学位研究生等同于科学学位研究生来培养，没有体现专业学位研究生真正的培养特色。
（二）用人单位认可程度
制药工程领域专业硕士是2009年新设置的全日制专业学位，用人单位对其了解还不深，有的甚至将其等同于“单证”的制药工程硕士。2012年首批全日制制药工程领域专业硕士生毕业，用人单位对制药工程领域专业硕士看法不一。部分用人单位对专业硕士的重视程度较科学学位硕士低，有的单位甚至直接告诉毕业生，单位暂不考虑专业学位研究生。这种态度在一定程度上影响了毕业生对全日制专业学位的看法，对今后学生报考全日制专业学位研究生的积极性也有间接的影响。
（三）学生就业观
据调查，制药工程领域专业硕士的就业观念和科学学位研究生没有实质性差别，大部分研究生仍将就业的重心放在准备公务员、事业单位考试中，工作中“求稳定”、“求轻松”的心态仍然存在。就目前就业情况来看，以“从事制药工程领域高层次工程技术和工程管理工作”为就业目标的学生较少。学生就业观念的转变需要一个长期的过程。
由以上分析我们可以看出，全日制制药工程领域专业硕士在培养模式、师资队伍、用人单位认可度上存在不尽如人意的地方。但是，国家政策的扶持、产学研结合的发展模式以及社会对应用型人才的需求给全日制制药工程领域专业学位研究生的培养和发展提供了一个广阔的空间。全日制制药工程专业硕士的设立符合教育实际，相信通过培养单位、实践基地、用人单位的共同努力，一定能培养出符合实际需求的高水平应用型人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见[Z].教研，2009.
[2] 山东大学药学院全日制硕士专业学位研究生培养方案制药工程领域[Z].
[3] 马永红，赵世奎，李晔.全日制专业学位研究生教育跟踪研究思考[J].研究生教育研究，2011，（1）.
[4] 工信部消费品工业司李宏处长谈“十二五”规划[J].上海医药，2010，31（9）.
[5] 张振刚.我国专业学位研究生教育的结构问题[J].现代教育管理，2011，（6）.
[6] 我国专业学位研究生教育发展规划与改革[J].现代教育管理，2010，（3）.
[责任编辑：刘凤华]
[关键词]全日制 专业学位 培养
[中图分类号] G643.2 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）07-0052-02
为了更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定自2009年起扩大以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，开展全日制硕士专业学位研究生教育，其中包括制药工程领域专业学位研究生教育。[1]
长期以来，硕士研究生教育的目的主要是培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才。但随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化，硕士研究生的就业去向已更多地转向实际工作部门。从世界研究生教育发展状况来看，硕士研究生教育基本是以面向实际应用为主，教学科研人才更多是来源于博士研究生。
制药工程专业学位硕士研究生的培养要求是：掌握制药工程学科坚实的基础理论和系统的专业知识，在制药工程领域的某一方向具有独立从事科学研究、项目开发、工程设计和工程管理的能力，能够胜任制药工程领域高层次工程技术和工程管理工作。[2]这是培养造就一大批具有自主创新能力、适应医药行业需要的高层次工程科技人才，增强我国医药行业核心竞争力，完善具有中国特色的学位制度的必然选择。
由于制药工程领域专业硕士设立时间晚，各高校全日制制药工程领域专业硕士培养模式不成熟，培养方案不健全，培养特色不明显。为更好地探索全日制制药工程领域专业硕士培养模式，本文就制药工程领域专业硕士现状进行SWOT分析。
所谓“SWOT”分析法又称为态势分析法，它是由美国旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，SWOT四个英文字母分别代表优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunities）、威胁（Threat）。SWOT分析就是将与研究对象密切相关的主要内部优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。
一、制药工程专业硕士培养优势分析
（一）国家政策支持
2009年教育部决定扩大以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，开展全日制硕士专业学位研究生教育。2010年通过了金融硕士等19种新增专业学位设置方案。根据国家有关部门安排，2010年除了保证5万名生源外，还要求从学术型硕士中划拨出5%-10%的名额招收全日制专业硕士，并计划到2015年使学术型研究生与专业学位研究生比例达到1：1，最终达到3：7，与国际接轨。为了推动全日制硕士专业学位研究生教育的良性发展，国务院学位委员会、教育部等部门于2009、2010年连续出台了一系列文件，这在中国教育发展史上是非常罕见的。国家政策的支持无疑是全日制硕士专业学位研究生教育发展的最好推动力。[3]
（二）社会发展需要
“十一五”期间，医药工业年均产值增长23.8%，实现利润年均增长29.7%，出口年均增长24%，涌现了一批具有一定竞争实力的制药企业。把握机遇，适应人民需求，以产业化、规模化、集约化、国际化促进中国医药产业由大变强，是“十二五”中国医药产业发展的思路。[4]如何实现中国医药产业的规模化、集约化、国际化？如何顺利将医药科研成果从实验室向工业化生产转化？如何解决工程技术问题，满足工艺设计要求？这些都需要具有扎实的制药工程理论知识，较强的社会适应能力、工程实践能力、组织领导能力的应用型人才。显然，制药工程专业学位研究生的培养，顺应了医药工业发展对高层次应用型人才的迫切需要。
二、制药工程领域专业硕士劣势分析
（一）培养模式不成熟
自2009年设立全日制制药工程领域专业硕士以来，国内各院校都依据自身的教育背景、师资条件开始确定本校的培养方案，全国各高校都在探索适合社会需求的培养模式，目前还没有成熟的经验可以推广。目前，多数专业学位研究生培养模式没有实质性的变化，仍沿袭科学学位的培养模式，学术化倾向仍较严重。[5]
（二）师资结构
根据调研，目前专业学位研究生导师多数是指导科学学位研究生经验丰富的科研工作者，对学生的指导学术倾向要大于职业能力培养倾向。在师资结构上，目前研究生导师遴选逐渐走出学校，由实践经验丰富的企业、医院的相关教师担任，但是师资队伍的建设需要一定时间，师资结构的合理性也是目前专业硕士研究生培养的劣势之一。
三、制药工程领域专业硕士机会分析
（一）国家大力扶持专业学位发展
按照国家对专业学位招生规模的目标，到2015年，专业学位研究生规模占研究生总规模的比例将由现在的约30%增长到50%；硕士专业学位研究生规模占硕士研究生总规模的比例将达60%。为此，硕士专业学位的年均招生增幅应在10%左右。[6]教育部在《关于做好2010年招收攻读硕士学位研究生工作的通知（教学〔2009〕12号）》中明确规定：“从2010年起实行推荐优秀应届本科毕业生攻读专业学位研究生的制度，逐步增加专业学位推免生的数量和比例。各高等学校在推免生工作中要采取积极政策措施，鼓励、引导优秀生源攻读专业学位研究生，提高专业学位研究生录取质量。”这在数量和质量上对专业学位的招生都进行了相应的政策支持。
（二）产学研的合作模式
药学院校的发展离不开企业、科研院所、医疗单位的支持。作为推进高等院校和科研院所科技创新成果转化的有效途径，产学研的合作模式越来越受到重视。以山东大学药学院为例，目前该院已与药品监督管理部门、科研院所，多所医院、制药企业等形成了广泛而深入的合作，他们对制药工程应用型人才的培养提供了大力支持。这也对制药工程领域专业硕士实践能力的培养提供了很好的保障。 四、制药工程专业学位威胁分析
（一）招生单位的重视程度
全日制专业学位入学考试采取研究生统考模式，分数高的录取为科学学位，分数低的录取为专业学位。这人为地造成了专业学位研究生在学校的地位较低。在研究生的培养上，部分教师也将专业学位研究生等同于科学学位研究生来培养，没有体现专业学位研究生真正的培养特色。
（二）用人单位认可程度
制药工程领域专业硕士是2009年新设置的全日制专业学位，用人单位对其了解还不深，有的甚至将其等同于“单证”的制药工程硕士。2012年首批全日制制药工程领域专业硕士生毕业，用人单位对制药工程领域专业硕士看法不一。部分用人单位对专业硕士的重视程度较科学学位硕士低，有的单位甚至直接告诉毕业生，单位暂不考虑专业学位研究生。这种态度在一定程度上影响了毕业生对全日制专业学位的看法，对今后学生报考全日制专业学位研究生的积极性也有间接的影响。
（三）学生就业观
据调查，制药工程领域专业硕士的就业观念和科学学位研究生没有实质性差别，大部分研究生仍将就业的重心放在准备公务员、事业单位考试中，工作中“求稳定”、“求轻松”的心态仍然存在。就目前就业情况来看，以“从事制药工程领域高层次工程技术和工程管理工作”为就业目标的学生较少。学生就业观念的转变需要一个长期的过程。
由以上分析我们可以看出，全日制制药工程领域专业硕士在培养模式、师资队伍、用人单位认可度上存在不尽如人意的地方。但是，国家政策的扶持、产学研结合的发展模式以及社会对应用型人才的需求给全日制制药工程领域专业学位研究生的培养和发展提供了一个广阔的空间。全日制制药工程专业硕士的设立符合教育实际，相信通过培养单位、实践基地、用人单位的共同努力，一定能培养出符合实际需求的高水平应用型人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见[Z].教研，2009.
[2] 山东大学药学院全日制硕士专业学位研究生培养方案制药工程领域[Z].
[3] 马永红，赵世奎，李晔.全日制专业学位研究生教育跟踪研究思考[J].研究生教育研究，2011，（1）.
[4] 工信部消费品工业司李宏处长谈“十二五”规划[J].上海医药，2010，31（9）.
[5] 张振刚.我国专业学位研究生教育的结构问题[J].现代教育管理，2011，（6）.
[6] 我国专业学位研究生教育发展规划与改革[J].现代教育管理，2010，（3）.
[责任编辑：刘凤华]