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摘要：为顺应现代化社会的发展趋势，培养全能型人才成为必然选择，旨在满足各领域对人才的需求。因此，发展教育事业是当前的首要任务。对于高职院校而言，培养与锻炼技能型人才是关键，打造职业性人才能更好的适应社会，服务社会。在高职众专业中，电气工程专业所占据的学生数量很多，此专业具有很强的实践性与操作性，为提高教学质量，本文就高职电气工程专业教学实践策略进行了分析与探究。
关键词：高职；电气工程专业；教学实践
【中图分类号】G712.44
新时期，社会的发展与进步，对应用型、复合型人才的需求量在逐渐增大，行业要求在不断提高，为提高人才质量，必须从专业教学阶段着手，制定科学、合理的教学实践方案，运用创新性的教学方法开展教学，如行动导向系列教学法。若想实现电气工程专业教学实践的不断革新，应对当前电气工程专业教学实践的现状予以了解，以此为切入点，探究新型的专业教学实践模式。
一、高职电气工程专业教学现状分析
1、教学设施不够专业
电气工程是一项具有很强实践性与操作性的专业，重在对学生对电气设备的操作技巧的锻炼，在教学过程中需要大量的实验器材[1]。但是，以目前高职院校的教学现状来看，由于受到经费或教学意识等影响，对电气工程专业的实践操作性教学重视不够，教学材料短缺，教学设施不够专业，设施提供与专业的需求不相符，设施陈旧导致专业性的受限，仅仅是通过教学口头上进行实验的表述，影响课程教学效果。在电气工程专业中涉及到很多实践类课程，如电气自动化、计算机、通信等课程都是电气工程专业的重要内容，其对于电气设施的需求量大，且实践性强。可见，教学设施对于电气工程专业教学开展的重要性。
2、教学内容设置不够合理
对于电气工程专业而言，教学内容是影响教学效果的另一个重要因素。纵观诸多高职院校，相对高等院校而言，高职院校的教职工群体的素质相对较低，加之高职院校的经费不足，导致其在高素质人才引进、新型教学理念等方面受到制约，教学思想始终停留在过去，教学内容设置不合理是当前面临的关键问题。很多学校的专业教学内容还依旧保持着传统的风格，内容相对陈旧，思想较为传统，是新时期电气工程专业教学实践中亟待完善的关键问题[2]。
3、教学模式选择相对单一
教学模式的选择直接决定着电气工程专业教学水平与质量，传统的专业教学模式是采用教师理论灌输的方式，多种情况下都是依靠教师演示的方式，学生参与课堂机会不多，与现代素质教育的要求背道而驰，学生的实践操作能力未得到有效的锻炼，与该专业的实际特点不相符。例如，在电气工程专业教学之中，强调电气相关设备与信息技术的结合，由于教学设施的缺乏，大都会采用多媒体图示的方式，仅仅让学生了解书面上的内容，动手实践能力弱，严重制约着教学工作的开展，导致专业教学不甚理想。
二、高职电气工程专业教学实践策略
1、优化与丰富教学内容，以职业与就业为主导
新时期，高职电气工程专业教学的实现，应构建更为完善的教学实践体系，分别从教学内容、教学模式与评价三个方面着手，建立更具创新性的教学体系，以获取更为全面的知识内容。高职电气工程专业教学的实施，应对专业知识予以全面的优化与丰富，对原有结构单一的教学内容予以充实[3]，强调专业知识选择的规范性与合理性，与现代社会的发展相结合。因此，在课程教学开始前，教师应做好课堂教案，对整个教学过程进行设计，在课堂中融入理论教学与实践教学，将就业的相关内容贯穿到整个教学过程中，教师应对当前电气工程专业的相关就业岗位予以研究，根据其工作范畴与内容进行专业知识的设定，开展目標性教学，可大大提高教学水平。
2、强调理实一体化教学，锻炼学生的专业实践性
教学模式是电气工程专业教学实践过程中最为关注的话题，选择具有创新性、科学性的教学模式具有重要意义。对于电气工程而言，其重在实践，为此，应主张“理实一体化”教学，强调理论与实践的相互融合，构建电气工程项目的实验基地，可为理实一体化教学模式的构建提供条件。例如，在教学电气工程专业中电路原理时，教师应按照教材上的相关描述，就电路的运行原理，就电路中所产生电磁现象、电路运行规律以及分析方式等内容予以分析。在借助教材进行理论知识灌输的过程中，为加深学生的知识认知，还应让学生进入电气工程实践基地，通过对电路的实地观察、实地分析与操作，以达到理想的教学效果，也能实现对学生实践能力的有效锻炼。
3、大力开展校企合作，为学生提供职业性的平台
当前，就业形势严峻，人才市场竞争激烈，各行业的发展对人才的需求量在不断增大，尤其是对职业性与复合型人才的需求更大。为此，应大力开展校企合作模式，高职与企业签订人才协议，企业可为高职提供更为职业性、适时性的培训平台，让学生深入到企业内部，真正体会职场环境的运行状态，在真正的职场环境中，学生会耳濡目染，慢慢的融入到企业工作的范围中，可大大提升学生的职业性与专业能力。
4、优化教学评价模式，主张多元化评价的融合
通过对以往高职电气工程专业教学实践的分析，其教学评价模式相对单一，大都是采用终结性评价的方式，运用该方式缺乏公平性、合理性与人性化。为此，应对现有的教学模式予以优化，提倡教学评价模式的多元化与协调性，除了运用原有的终结性评价方式外，还应将形成性评价、激励性评价等应用其中。在电气工程专业日常的教学之中，应对学生的日常表现进行记录，为每个学生设定一个档案袋，将课堂表现及时补充，对于表现优异的学生应予以及时的奖励，可增强学生的自信心。另外，将形成性评价的记录作为期末考评的评价标准之一，能让学生更为重视日常的表现，可大大提升学生的学习积极性。
结束语：
综上所述，通过对高职电气工程专业教学现状的有效分析，了解到其在教学内容设计、教学模式选择以及教学评价等方面还存在着诸多的缺陷，制约着教学质量的提升。为此，应优化与完善电气工程专业实践教学，运用更具创新性的教学方法开展实践教学，可采用理实一体化教学，建立电气工程项目实验模拟基地，主张校企合作等等，定会取得理想的教学效果。
参考文献：
[1]罗及红. 高职学院电气类专业课程实践教学研究与探索[J]. 实验技术与管理，2014，09：158-161.
[2]游佳. 高职电气工程及其自动化专业教学改革[J]. 时代金融，2012，20：79+85.
[3]王成福. 高职电气工程制图课程项目化教学实践[J]. 金华职业技术学院学报，2012，03：27-30.
关键词：高职；电气工程专业；教学实践
【中图分类号】G712.44
新时期，社会的发展与进步，对应用型、复合型人才的需求量在逐渐增大，行业要求在不断提高，为提高人才质量，必须从专业教学阶段着手，制定科学、合理的教学实践方案，运用创新性的教学方法开展教学，如行动导向系列教学法。若想实现电气工程专业教学实践的不断革新，应对当前电气工程专业教学实践的现状予以了解，以此为切入点，探究新型的专业教学实践模式。
一、高职电气工程专业教学现状分析
1、教学设施不够专业
电气工程是一项具有很强实践性与操作性的专业，重在对学生对电气设备的操作技巧的锻炼，在教学过程中需要大量的实验器材[1]。但是，以目前高职院校的教学现状来看，由于受到经费或教学意识等影响，对电气工程专业的实践操作性教学重视不够，教学材料短缺，教学设施不够专业，设施提供与专业的需求不相符，设施陈旧导致专业性的受限，仅仅是通过教学口头上进行实验的表述，影响课程教学效果。在电气工程专业中涉及到很多实践类课程，如电气自动化、计算机、通信等课程都是电气工程专业的重要内容，其对于电气设施的需求量大，且实践性强。可见，教学设施对于电气工程专业教学开展的重要性。
2、教学内容设置不够合理
对于电气工程专业而言，教学内容是影响教学效果的另一个重要因素。纵观诸多高职院校，相对高等院校而言，高职院校的教职工群体的素质相对较低，加之高职院校的经费不足，导致其在高素质人才引进、新型教学理念等方面受到制约，教学思想始终停留在过去，教学内容设置不合理是当前面临的关键问题。很多学校的专业教学内容还依旧保持着传统的风格，内容相对陈旧，思想较为传统，是新时期电气工程专业教学实践中亟待完善的关键问题[2]。
3、教学模式选择相对单一
教学模式的选择直接决定着电气工程专业教学水平与质量，传统的专业教学模式是采用教师理论灌输的方式，多种情况下都是依靠教师演示的方式，学生参与课堂机会不多，与现代素质教育的要求背道而驰，学生的实践操作能力未得到有效的锻炼，与该专业的实际特点不相符。例如，在电气工程专业教学之中，强调电气相关设备与信息技术的结合，由于教学设施的缺乏，大都会采用多媒体图示的方式，仅仅让学生了解书面上的内容，动手实践能力弱，严重制约着教学工作的开展，导致专业教学不甚理想。
二、高职电气工程专业教学实践策略
1、优化与丰富教学内容，以职业与就业为主导
新时期，高职电气工程专业教学的实现，应构建更为完善的教学实践体系，分别从教学内容、教学模式与评价三个方面着手，建立更具创新性的教学体系，以获取更为全面的知识内容。高职电气工程专业教学的实施，应对专业知识予以全面的优化与丰富，对原有结构单一的教学内容予以充实[3]，强调专业知识选择的规范性与合理性，与现代社会的发展相结合。因此，在课程教学开始前，教师应做好课堂教案，对整个教学过程进行设计，在课堂中融入理论教学与实践教学，将就业的相关内容贯穿到整个教学过程中，教师应对当前电气工程专业的相关就业岗位予以研究，根据其工作范畴与内容进行专业知识的设定，开展目標性教学，可大大提高教学水平。
2、强调理实一体化教学，锻炼学生的专业实践性
教学模式是电气工程专业教学实践过程中最为关注的话题，选择具有创新性、科学性的教学模式具有重要意义。对于电气工程而言，其重在实践，为此，应主张“理实一体化”教学，强调理论与实践的相互融合，构建电气工程项目的实验基地，可为理实一体化教学模式的构建提供条件。例如，在教学电气工程专业中电路原理时，教师应按照教材上的相关描述，就电路的运行原理，就电路中所产生电磁现象、电路运行规律以及分析方式等内容予以分析。在借助教材进行理论知识灌输的过程中，为加深学生的知识认知，还应让学生进入电气工程实践基地，通过对电路的实地观察、实地分析与操作，以达到理想的教学效果，也能实现对学生实践能力的有效锻炼。
3、大力开展校企合作，为学生提供职业性的平台
当前，就业形势严峻，人才市场竞争激烈，各行业的发展对人才的需求量在不断增大，尤其是对职业性与复合型人才的需求更大。为此，应大力开展校企合作模式，高职与企业签订人才协议，企业可为高职提供更为职业性、适时性的培训平台，让学生深入到企业内部，真正体会职场环境的运行状态，在真正的职场环境中，学生会耳濡目染，慢慢的融入到企业工作的范围中，可大大提升学生的职业性与专业能力。
4、优化教学评价模式，主张多元化评价的融合
通过对以往高职电气工程专业教学实践的分析，其教学评价模式相对单一，大都是采用终结性评价的方式，运用该方式缺乏公平性、合理性与人性化。为此，应对现有的教学模式予以优化，提倡教学评价模式的多元化与协调性，除了运用原有的终结性评价方式外，还应将形成性评价、激励性评价等应用其中。在电气工程专业日常的教学之中，应对学生的日常表现进行记录，为每个学生设定一个档案袋，将课堂表现及时补充，对于表现优异的学生应予以及时的奖励，可增强学生的自信心。另外，将形成性评价的记录作为期末考评的评价标准之一，能让学生更为重视日常的表现，可大大提升学生的学习积极性。
结束语：
综上所述，通过对高职电气工程专业教学现状的有效分析，了解到其在教学内容设计、教学模式选择以及教学评价等方面还存在着诸多的缺陷，制约着教学质量的提升。为此，应优化与完善电气工程专业实践教学，运用更具创新性的教学方法开展实践教学，可采用理实一体化教学，建立电气工程项目实验模拟基地，主张校企合作等等，定会取得理想的教学效果。
参考文献：
[1]罗及红. 高职学院电气类专业课程实践教学研究与探索[J]. 实验技术与管理，2014，09：158-161.
[2]游佳. 高职电气工程及其自动化专业教学改革[J]. 时代金融，2012，20：79+85.
[3]王成福. 高职电气工程制图课程项目化教学实践[J]. 金华职业技术学院学报，2012，03：27-30.