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以＂温度传感器特性研究＂为教学案例,运用建构主义中的随机进人教学法优化设计性物理实验教学。实践表明,随机进入教学法的引入可以有效提高学生的独立学习能力、创新能力和实践能力。
随机进入教学在设计性物理实验教学中的应用
【摘 要】
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以＂温度传感器特性研究＂为教学案例,运用建构主义中的随机进人教学法优化设计性物理实验教学。实践表明,随机进入教学法的引入可以有效提高学生的独立学习能力、创新能力和实践
【机 构】
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深圳大学
【出 处】
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大学物理实验
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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深圳大学教学改革项目（JG2010054）,深圳大学实验室与设备管理研究基金项目（2010024）
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