论文部分内容阅读
【摘
开展“诊断式”教研，提升年轻教师课程意识
【摘 要】
：
【摘 要】年轻教师的课程意识直接影响着幼儿园的保教质量，“诊断式”教研的开展，是提升教师专业素质的重要途径。本研究旨在借鉴医学原理的诊断制度创新当前幼儿园的教研，通过病因病理、处方药方的构架，针对幼儿园课程教学所存在的问题，采用成长处方、个体菜单、抱团研究等多种模式，引领年轻教师从以往的个体自主教研走向团体教研，提升课程意识，开展优良的幼儿园课程教学活动。 【关键词】诊断式;年轻教师;课程意识
【出 处】
：
天津教育·下
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
目的了解医务人员的职业与乙型肝炎病毒(HBV)感染的关系.方法采用酶联免疫吸附法检测949例医务人员血清中乙型肝炎病毒表面抗原(HBsAg)感染情况.结果临床一线医务人员HBsAg感
慕课是信息背景下的重要产物之一,慕课资源在小学科学教学中的应用,相比于传统教学手段,可有效提高小学科学教学效率以及激发学生的学习兴趣。
回顾2017年，让人印象最深的大事莫过于十九大的召开，十九大报告提出“推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”，“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”，这是新时代推进信息化与工业化深度融合的新要求和新部署。 近年来，我国数字经济发展取得了突飞猛进的巨大成就。以互联网、大数据等为代表的数字经济已经深刻融入到我国经济社会各领域，即是推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革的重
数学思想是对数学知识的本质认识,是对数学内容、方法的进一步抽象和概括。使学生获得基本的数学思想是数学课程改革的目标和要求。本文根据聋生的认知心理特点,结合聋校数学