新课程标准下的小学数学教学

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sharp_z
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着社会的进步,随着新课程改革的不断发展,随着教育、思想意识的不断提高,我们对小组合作学习的研究会进一步深入。自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。但目前课堂教学中的合作,多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善。本文仅对小组合作学习谈一点自己的认识。
其他文献
随着社会的进步和高速发展,合作教学已经成为现代教育的主流和趋势。目前,在新的数学课程标准中明确提出:"在教学活动中,教师应鼓励学生积极参与教学活动,既有教师的讲授和指导,也有
近几年来,"半成品"教学策略在信息技术课堂教学中应用较多,作为一种教学策略,"半成品"教学策略有其优势,如可以降低教学难度,提高学生的成就感,同时也存在着限制学生创新思维、防碍学生
初中数学作为高中数学的重要基础,需要学生有一定的初中数学基础,才能进行高中阶段数学知识的学习。很多学生高中数学学不好,主要原因在于初中数学的基础不够好。如何对初高中数
所谓的后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生。他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,精力不集中、反映迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务,考试经常挂红灯、学习方法
数学素养关系到学生的发展,走出懂而不会,真正体验数学,理解数学,应用数学,提升自己的数学素养。
"学会数学交流"已成为数学教育的目标之一,它有助于学生对数学的理解,培养学生的合作精神和创新意识,数学教师在实践中灵活运用交流方法,引导学生对自己及他人的交流过程做出评价,从
数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此,如何提高数学课堂教学的有效性必须引起我们的足够重视。
小学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛,求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣,让的
良好的开端是成功的一半,一节好课的导入就好比"凤头",教师授课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去学习,从而巩
在数学教学过程中,合理有效地运用态势语言,可以使教师的课堂教学更有丰富的感染力、亲和力、影响力,使数学知识更直观形象、明确充足的的展现在学习方面。是教师教学中的"活教具