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结合教学实例阐述在生活情境中产生认知冲突、在图表讲解中产生认知冲突、在生物科学史的历史争论中引发认知冲突、在新旧知识的矛盾点引发认知冲突。说明"认知冲突"情境教学法有利于激发学生的求知欲,有利于调动学生的思维,有利于提高学生的解题能力,有利于学生对知识的自主构建。
“认知冲突”情境教学法在高中生物教学中的应用
【摘 要】
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结合教学实例阐述在生活情境中产生认知冲突、在图表讲解中产生认知冲突、在生物科学史的历史争论中引发认知冲突、在新旧知识的矛盾点引发认知冲突。说明"认知冲突"情境教学
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年11期
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