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期刊论文
班级工作点滴谈
班级工作点滴谈
来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuking
【摘 要】
:
作为班主任,都希望自己带的班级有坚强的凝聚力,生动、活泼的班风,积极、浓厚的学风,全面发展有特色的学生,各项工作都走在级部的前列。如何使师生在民主和谐的氛围中互敬互爱,共铸
【作 者】
:
赵建峰
【机 构】
:
山东省青岛市莱西实验中学 山东 莱西 266600
【出 处】
:
读与写
【发表日期】
:
2018年26期
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作为班主任,都希望自己带的班级有坚强的凝聚力,生动、活泼的班风,积极、浓厚的学风,全面发展有特色的学生,各项工作都走在级部的前列。如何使师生在民主和谐的氛围中互敬互爱,共铸辉煌呢?结合工作实际,来谈谈我自己的切身体会。
其他文献
冠心病的发病机制类型及其临床--形态学表现
伴发冠状动脉大小分支和/或微循环血管床损害的动脉粥样硬化是发生冠心病的形态学基础.冠心病的病理改变有从缺血经过变性和不同程度的梗死(坏死)到硬化(纤维化)的分阶段演化
期刊
冠心病的发病机制
机制类型
临床
动脉粥样硬化
形态学基础
冠心病患者
种类
阶段演化
冠状动脉
病理改变
血管床
纤维化
微循环
损害
缺血
坏死
梗死
程度
老年人急性心肌梗死选行溶栓治疗或直接经皮冠脉介入治疗疗效比较
迄今,关于ST段抬高型急性心肌梗死(STEMI)老人选行直接经皮冠脉介入治疗(PCI)或选行溶栓治疗(TT)间相关近期疗效比较尚缺乏对照分析,本文就此进行了评价.
期刊
老年人
急性心肌梗死
溶栓治疗
直接经皮冠脉介入治疗
疗效比较
对照分析
人选
评价
高型
Tolicizumab研究进展
类风湿关节炎(RA)、幼年特发性全身性关节炎(sJIA)、Castleman病等多种炎性疾病发生、进展过程中均有IL-6的过量表达,且发挥关键作用。Tolicizumab是第一个人源性的IL-6R抗体,通过特异性识别结合IL-6R而阻断IL-6生物学活性,发挥抑制上述疾病炎症反应的作用。大量研究结果证实,Tocilizumab不仅能明显缓解RA的临床症状,而且能防止关节继续被破坏。此外,Tocil
期刊
Tolicizumab
Interleukin-6
Systemic juvenile idiopathic arthritis
蓝光照射血液疗法对冠心病伴发的血脂异常的作用
Kost等人于1986年首次将蓝光照射疗法用于高血压病的治疗.本文报告作者用蓝光照射血液疗法对冠心病伴发的血脂异常的作用进行研究的结果.
期刊
蓝光照射疗法
血液疗法
冠心病
血脂异常
高血压病
治疗
报告
AMI老人接受经皮冠脉介入治疗预后分析
通常认为,老年人AMI的处治是非常棘手的临床课题,这不仅由于老年人禁忌溶栓者相对较多,且溶栓后并发出血性卒中危险亦随年龄而增加.因此,老年人AMI预后不良与增龄相关.本文意
期刊
老人
经皮冠脉介入治疗
老年人
受体抑制剂
治疗基础
支架植入
预后不良
糖蛋白Ⅱ
溶栓
患者
对照分析
血小板
非老年
出血性
卒中
危险
年龄
临床
课题
硬膜外止痛法并用硝酸甘油静滴对急性心肌梗死患者心肌坏死形成和临床经过的作用
近年文献报告,降低心肌坏死(MN)形成速度和缩小MN形成范围能降低急性心肌梗死(AMI)病死率,减少合并症并改善临床经过.本文报告作者关于硬膜外止痛法并用硝酸甘油静滴对AMI患
期刊
硬膜外止痛
硝酸甘油静滴
急性心肌梗死
患者
心肌坏死
形成速度
文献报告
临床
合并症
病死率
三甲氧苄嗪对梗死后心功能不全患者的抗心肌缺血作用
目前认为三甲氧苄嗪是一种有效且安全的抗心肌缺血药物.已被欧洲心血管协会推荐为治疗和二级预防心肌缺血,特别是心绞痛的药物.本文报告作者用三甲氧苄嗪对梗死后心功能不全
期刊
三甲氧苄嗪
梗死后
心功能不全
患者
抗心肌缺血作用
抗心肌缺血药物
二级预防
心血管
心绞痛
治疗
协会
欧洲
报告
安全
SLE患者血清中病原体相关噬菌体7肽的检测
目的 用噬菌体7肽库筛选系统性红斑狼疮(SLE)患者血清特异性抗体,测序分析其实际意义。方法先用30例正常人混合血清与噬菌体7肽库反应,未与正常人白清结合的7肽再与30例SLE患者混合血清结合,获得SLE血清特异性结合的噬菌体克隆。用患者混合血清进行Dot-ELISA实验鉴定获得的噬菌体克隆,进一步用SLE患者及正常人血清各12例筛选阳性噬菌体的混合克隆,确定阳性噬菌体克隆与个体血清之间的结合情况
期刊
Systemic lupus erythematosus
Phage peptide library
Infection
浅谈如何提高小学数学课堂的有效性
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期刊
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小学班主任怎样管理班级
班级是学生实现成长和社会化的重要地方,班级管理在学校教育中有着举足轻重的作用,特别是小学班级的管理。需要教师满怀对职业执著的爱,对学生无私的爱,并施以科学的方法和技巧,才
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