高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，诚实的挚友。”在这个倡导全民阅读的时代，读书必将成为一种习惯，一种生活方式。阅读在于兴趣，兴趣在于培养。读书阅读是长期性的修行，在短期内看不到明显或直接的效果，很多时候它是一项隐性的技能。只能多读长时间的读，知识与知识之间就能形成连接，语言的表达和组织也才能丰富恰当。所以家长千万要抛弃通过短时间迅速达到好效果的想法。日积月累，静待花开，才能对孩子逻辑思维能力和语言表达能力有所加强，同时也能促进孩子的学习和写作。所以如何让孩子爱好阅读至关重要。
　　“桃李不言，下自成蹊”。家长是孩子最好的老师，其一言一行都是给予孩子最直接的引导和示范。阅读的最好环境是家庭，阅读的最好榜样是父母，让孩子爱上阅读最重要的就是家长首先拿起书来阅读，父母自身爱读书，自然给孩子形成熏陶，这是培养孩子阅读兴趣的沃土。只要父母做好了榜样，并提供给孩子充满爱的亲子阅读环境，孩子一定会爱上阅读。在家里，家长理应放下手机，带头阅读和感悟，做一个腹有诗书的长者，成为孩子欣赏的那个人，从而给予孩子正确导向。在选择图书上，要充分结合孩子的年龄特征和认知水平，不同阶段选择与之相配套的图书，切忌站在大人的角度而忽视孩子的汲取能力。即使孩子当下的兴趣爱好在大人眼中很离谱，也得循序渐进的去纠正，切忌大人心中的所谓高大上。同时积极开展家庭阅读活动，如《亲子阅读》《家长伴读》《读书沙龙》等，同时还要多与孩子交流讨论，多给孩子发言机会，及时肯定他的观点，让孩子获得成就感找到存在感。
　　让书充满家庭每个角落，环境的创设亦是关键。让孩子爱上阅读，从而提高写作等能力，建议在家中的客厅、卧室、过道等区域摆上图书，营造好氛围，把书作为生活的一部份，用书来作为孩子房间的“装饰”，到处都充满书卷气，随处可阅，随时可读，以培养其习惯。将书作为礼物送给孩子，不要硬性规定孩子必须喜欢或者阅读一些书籍，利用节假日、生日等机会，将书作为礼物送给孩子，并让他自己选择自己喜欢的“礼物”，这样孩子才会学会珍惜。在家中，父母应是孩子的知心朋友、学业老师和生活玩伴。家长可充分借助学校的大小作文和“四带”活动（带法、带廉、带文明礼仪、带新风尚）在家中设计亲子游戏，有的放矢的培养孩子阅读、归纳总结、转述、复述、创新随笔等方面的能力。
　　拿好书“喂养”孩子，读好书，一本好的书籍，可以帮助孩子形成良好的三观，当然在书的品种这方面，我们可以征询孩子的意见，不同的孩子成长经历不同，兴趣爱好点不同家长可以适当的给予参考意见但是不过分限制，因为童话书主要还是孩子看，我们家长更多的是一个陪伴者！给孩子充分的阅读自由，因为只有这样孩子在阅读中才能得到充分的快乐！阅读的兴趣才会越来越高！小学低年级阅读的特点：绘本与桥梁书交替阅读，亲子阅读依然是孩子喜欢的一种阅读方式。在低年级孩子的阅读中，我们家长是参考与引导者。虽然我们的孩子上了小学，阅读的时间越来越少，更多的时候是忙于功课，但是每天半小时的阅读时间还是能保证的。所以在每天最好有半小时左右固定阅读时间，全家坐在书桌前读书。亲子阅读中我们可以和孩子一起大声阅读，也可以分角色朗读甚至可以设置一些悬念激起孩子阅读的兴趣等等。
　　总之，与书为伴，与爱同行，孩子的成长离不开家长的陪伴，在陪伴中让孩子养成阅读的好習惯，并让孩子体会到阅读的快乐，逐渐让孩子爱上阅读！