【摘 要】
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学生从小就开始接受“经典＋权威”的模式教育，教材的经典性压抑着学生的个性形成，教师的权威性扼杀了学生的创新能力，这些都促使学生形成惰性心理和思维定势；教师往往手捧教参居高
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学生从小就开始接受“经典＋权威”的模式教育，教材的经典性压抑着学生的个性形成，教师的权威性扼杀了学生的创新能力，这些都促使学生形成惰性心理和思维定势；教师往往手捧教参居高临下，早已形成教学惯性和思维惰性。加上现代人功利心和短视性，学生学语文、教师教语文的目的就是考试——大写“考”字，小写“人”字，本末倒置，使语文课成了弱势课，甚至是不受欢迎的磨难课。
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