论文部分内容阅读
新课程理念下的初中数学课堂教学，教师是课查教学的组织者和引导着，学生是课查教学的主体，引导要求学生在获取数学知识的过程中能积极主动地去感受、探究数学问题。通过提问可以加深学生对数学知识的印象，同时还可以有效提升教学效果，从而获得数学认知能力和创新能力。随着基础教育课程改革的不断深入发展，转变教与学的方式，激发学生学习的热情，提高课堂教学效率，已成为当前广大教师热切关注的话题。