【摘 要】
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文章以中国30所“2020年度国家知识产权示范高校”图书馆和10所WIPO《2020年全球创新指数(GII)》中创新指数排名前三的瑞士、瑞典和美国的高校图书馆作为调研对象,对其知识产权素养教育的形式、内容和教育主体进行比较,分析目前高校图书馆在知识产权素养教育方面存在的不足,借鉴国外高校图书馆的相关经验,通过参与微视频的制作、针对性内容设置和深化教育合作等创新举措,为我国高校图书馆知识产权素养教育提供思路借鉴.
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文章以中国30所“2020年度国家知识产权示范高校”图书馆和10所WIPO《2020年全球创新指数(GII)》中创新指数排名前三的瑞士、瑞典和美国的高校图书馆作为调研对象,对其知识产权素养教育的形式、内容和教育主体进行比较,分析目前高校图书馆在知识产权素养教育方面存在的不足,借鉴国外高校图书馆的相关经验,通过参与微视频的制作、针对性内容设置和深化教育合作等创新举措,为我国高校图书馆知识产权素养教育提供思路借鉴.
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