农村学校体育是农村教育的重要组成部分。农村学校体育的普及，有利于大面积增强学生体质，促进学生德智体全面发展。为使农村小学体育教学能健康快速地发展，本文提出了具有针对性的措施和对策。
　　
　　一、转变学校领导观念
　　
　　各级教育行政领导和学校校长要深入学习相关法规文件，真正全面贯彻落实“健康第一”的指导思想，要从提高全民族素质的高度去认识学校体育教学的意义，加强对体育价值的舆论宣传，使每个公民真正了解体育工作的重要性，从而真正重视学校体育工作，扎扎实实开展农村体育工作。
　　
　　二、开齐开足体育课程
　　
　　农村小学的体育教师严重缺编，当务之急是增加体育专业教师。但由于受多方面的因素影响，实现这一目标还有较大难度。除整合教育资源外，各农村小学可结合学校实际，调整现有教师的工作岗位来解决这一问题。
　　
　　三、加强师资队伍建设
　　
　　要抓住一切能提高教师素质、增强教师专业技能的机会，来丰富教师的专业知识。努力建设一支以专职教师为主、兼职教师为辅，数量充足、结构合理、水平较高、乐于奉献的体育教师队伍，为开展体育工作新局面奠定基础。
　　
　　四、开展特色教学
　　
　　在抓好体育主课堂的同时，在学校体育价值观上，可从单一的健身观向健身、育心、娱乐等多元化价值观改变。在教学内容上，提倡结合农村实际，发挥农村学校的特长，采用有乡土特色、民族特色的教学内容，像踢毽子、滚铁环、踩高跷、打陀螺、舞龙狮等。借助课间和课外活动，扩大学生的参与面，激发学生的兴趣爱好，应大力支持课余兴趣小组、学校运动队和学生团体活动，确保学生每天在校1个小时的体育锻炼时间。
　　
　　五、改善体育教学工作条件
　　
　　按照国家规定的器材配备目录，农村部分学校配备了体育课程教学和活动器材，但配备得不够完整，与国家规定的标准相差很远，缺额较大，还有待进一步的完善。各级教育主管部门和学校每年要抽出专项资金用于购买体育器材，另外对于学校现有的器材，要加强管理，摆放整齐、整洁，有专人负责。
　　
　　六、建立健全制度
　　
　　学校要建立和完善一整套体育教师激励机制，制定有效的、切合实际的学校体育综合评估标准。要切实关心、落实农村体育教师的福利待遇，充分调动他们工作的积极性。上级主管部门要制定考评细则，把体育工作的好坏作为对一所学校常规管理评估的重要内容。具体可从场地器材的投入及管理、体育课是否开足开齐、体育课外活动开展情况、教研活动开展情况、特色体育项目开展情况等方面进行考核。（责编涵冰）