【摘 要】
：
目的对比和分析综合护理干预模式在小儿癫痫患者临床护理中的应用效果观察情况。方法选取本院小儿癫痫患儿64例作为研究对象,秉承随机双盲原则将其分为观察组和对照组,各32例
论文部分内容阅读
目的对比和分析综合护理干预模式在小儿癫痫患者临床护理中的应用效果观察情况。方法选取本院小儿癫痫患儿64例作为研究对象,秉承随机双盲原则将其分为观察组和对照组,各32例。为对照组患儿开展常规小儿癫痫护理,为观察组患儿在对照组护理基础上,开展综合护理干预模式的临床护理。观察两组患儿的治疗有效率及相关情况,分析临床护理应用效果。结果两组患者临床护理效果及治疗总有效率对比发现,观察组患儿治疗总有效率显著高于对照组,临床护理效果和治疗情况也显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预模式
其他文献
● 课件设计 导学课件是课堂教学的重要组成部分。内容上，要根据课堂教学整体设计的需要进行安排；形式上，是在保持前置的恰当大小的窗口中，放置学习内容，使学生在操作其他软件的同时，方便查看课件内容。在课件窗口上也可以放置最小化按钮，在需要时对窗口进行最小化和还原。 ● 导学课件的几个制作经验 1.制作工具软件选择 （1）屏幕录制和编辑 在信息技术课教学中，软件操作是重要的内容之一。将操作过程
近日，我校正在进行改扩建工程，几家教育类公司积极地为学校设计“智慧校园”建设方案，供学校了解、比较。近年来，建设智慧校园是各级教育部门力推的学校信息化建设的方向，而在审读各家公司提供的方案时，我的疑惑却越来越多，冠以“智慧校园建设方案”“智慧校园顶层设计愿景”的文本内容丰富、图文并茂，但“智慧”在哪儿呢？有了“局部物联网”技术的运用就是“智慧校园”？有了“一卡通”技术的运用就是“智慧校园”？ 智
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出：“信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式。”其中，任务驱动教学法深受教师们的欢迎，已成为学生获取知识、提高技能和发展思维的主要方式之一。目前，任务驱动教学法已经形成“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，而其主线——任务的设计是关键，我们在用任务驱动法教学时，要以学生为中心来设计任务，让任务驱动教学中唱主角的“任务”有足够的
溴系阻燃剂是一类很有效的阻燃剂，但因其燃烧时释放出刺激性和腐蚀性气体，以及大量的烟雾，近几年逐渐受到禁用，使磷一氮系膨胀型阻燃剂的研究与开发成为这一领域的热点。这类阻燃
南京艺术学院学科建设新局面的形成，主要在于实施了“学科引领”的战略，在实践过程中高度重视、常抓不懈；在增强核心竞争力中凝聚人才，打造队伍；在文化大发展新形势下创新机制，保持
超强四核 双显交火 华硕A555DG 强势搭载AMD第六代APU，成为新一代高清影音本。AMD第六代APU在性能方面有显著提升，4K高清解码速度提升3.5倍，高清播放时间提升1倍，整机性能提升12%，图形性能提升31%，屏幕分辨率也有大幅提升。 其中，AMD拥有的双显卡交火技术，可让多张显示卡同时在一部电脑上并排使用，增加运算效能，同时大幅提高整台电脑的图像处理能力。Splendid智能靓彩技
用3-氯-2-羟丙基三甲基氯化铵（CHPTMA）对棉织物进行改性,再采用活性艳蓝KN-R和活性金黄B-4RFN进行染色。优化的预处理工艺为：CHPTMA30 g/L,NaOH10 g/L,处理温度80℃,处理时间30