片段阅读在语文课堂教学中相当重要，尤其在各种考试中会常常碰到，因此每一个学生都应高度重视，它包括：根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的。片段阅读的选材广泛，社科領域、科普领域均有涉及。
　　对于片段阅读这种题型，很多同学都很头疼，感觉正确率一直上不去，对于题目的问法，有时都搞不明白，比如：这段文字意在说明？这段文字的主旨是什么？针对不同的体裁，这些题目的选择答案也不同，这就注意到片段阅读题型的也读敏感。那么今天我们就来介绍下片段阅读的阅读方法及阅读敏感。学完之后，相信同学们的正确率一定有所提高。
　　一、阅读方法
　　（一）勾画法
　　当片段阅读的篇幅比较长的时候，在短时间之内不可能把所有的信息都吃透，因此可以采取勾画法的方法。这是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法，勾画关键词句及段落层次。勾画标记要有各种区别意义的符号，并且一以贯之，逐步形成自己惯用的符号系统。惯常采用的勾画标记有：重点层次丨丨、重点语句——、重点词......。
　　（二）跳读法
　　当片段阅读里面出现很多时间、年份、书名、地名等内容的时候，这些都跳过去，可以节约时间，如果下面的问题涉及到时间、年份、书名等时，可以直接快速的去题干里面找到需要的信息。
　　（三）精读法
　　一篇片段阅读的内容一般都有次重点之分，所以不是所有的信息都需要记住，精读法就是对上文勾画出的关键句进行分析，或以句为单位，逐句分析文段。
　　二、阅读敏感
　　方法的运用一定要结合具体的文段来分析，而不同体裁的文段，分析的方式也不同，下面就来介绍几种不同体裁的阅读方式，我们把它们称为阅读敏感，它分为两个方面：表达方式敏感和关键词句敏感。
　　（一）表达方式敏感
　　1.议论：是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度，通常带有较强的主观色彩，他的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
　　2.说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
　　3.记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代，是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
　　（二）关键词句敏感
　　我们了解了片段阅读是属于哪种表达方式之后，就要分析该表达方式中哪些是关键的词或句。下面就来详细介绍各表达方式的关键词句敏感，并配以相应的例题进行讲解。
　　议论性片段：
　　（1）关联词；
　　（2）议论的对象；
　　（3）引出作者观点或文段观点的词语：总之，在我看来，认为等；
　　（4）首尾句；对策句；表达作者观点的评论句、感叹句、反问句等。
　　以上几种，在实际运用中，特别是在各种考试中，对词义辨析的测试，以选词填空出现，选词填空这种题型，对很多考生来说是一个老大难的问题，为什么说是老大难的问题呢？一来是因为很多考生认为做起这类题型没有什么技巧可言，二来是觉得即使知道这是自己的薄弱项，也不知如何下手去提高。于是，很多考生就抱着一种想法：听天由命，全凭语感，结果往往是很不理想的，和自己心仪的岗位失之交臂。那么，到底该如何克服这类题型，从而获得高分呢？下面请跟随大神的脚步一起走进选词填空，看看他的真面目。
　　说白了，选词填空之所以名为选词填空，肯定是跟词语有关，选项设置往往是几个近义词，正是因为近义词之间的词义相近，所以很多考生就会纠结到底选哪个更合适。此时需要的不是感性的思维，而更多地是理性的思维，也就是需要去比较这几个近义词之间的区别，看看这几组近义词中哪一个更适合语境，其实这就叫做词语辨析。
　　三、词义辨析之含义侧重
　　都是近义词，虽然词语意思在一定程度上是相近的，但是毕竟还是两组不同的词语，因此，在含义的侧重方面会有所不同，把握住这些侧重点的不同，就不愁选不出正确答案了。一般来讲，词义辨析主要有以下几种：了解词的本义、引申义、比喻义，学会辨析同义词与反义词的运用，注意词的感情、语体色彩，正确使用成语，词语释义的方法，词语在特定语言环境中的含义。
　　总之，对语文片段阅读的教学不仅要教学生如何获取信息，领会文本隐含的隐喻，引义，母题等，更要让学生学会创建。增强学生对语文学习的兴趣。提高学生的学语文用语文的能力。在语文课堂教学中，教师应善于沟通课堂内外，通过专题学习等方式增加学生阅读的机会，加强阅读策略的指导，就会大大提高学生对文段的阅读能力，最终达到提高学生语文综合能力的目标。