根据研究发现,高中学生喜欢按照一定的思维模式去思考问题,这样的教学,往往造成学生僵化的思维模式,十分不利于学生创新意识的培养。因此,如何加快课堂教学改革的步伐,全面推进教育
在地理教学过程中,让学生正确地理解课本上的地理知识,把所授的地理知识记得牢、记得稳,久而不忘,达到事半功倍的效果,就要培养学生的记忆能力。我认为,学生记忆能力的培养,可从以下几方面进行: 一、培养学生对地理事物的视觉记忆能力 在教师指导下让学生读图,能增强学生的视觉记忆能力,让学生养成左图右书的习惯,培养学生“胸有成图”的能力。所以阅读地图是地理教学中的记忆能力培养中不可缺少的一个环节。如讲“
我国在加入WTO后 ,以我国银行业目前的实力 ,直接参与国际同行在相同规则下的平等竞争 ,无疑是将会遭受挫折或失败。幸好在长期的谈判中 ,我们争取到五年的缓冲期 ,因此 ,我们必
让·斯塔罗宾斯基(Jean Starobinski,1920—)是瑞士批评家,日内瓦学派的代表成员之一,兼具医学和文学学术背景。在20世纪下半叶文学理论与批评混战中,他博采众长,以灵活的方法展开批评。斯塔罗宾斯基讲究意识批评,他将文艺作品视为创作者意识的表现,批评中以意识作为主要的批评对象。在批评方法上,斯塔罗宾斯基擅长以主题作为批评的基础,在长期批评实践中,构建了以“注视”为主题的批评,该批评超
目的:分析家庭护理对改善躁狂症患者临床效果的影响。方法:选取笔者所在医院精神科2015年9月-2017年9月收治的96例躁狂发作患者,采用抽签法将其随机分为两组,各48例,对照组采用
踝关节损伤是较为普遍的运动损伤,且大部分不需要住院治疗。在康复过程中,院外治疗的患者往往得不到系统科学的康复训练。为了代偿关节活动度的下降或肌肉力量的减退,患者容易在
通过查阅有关胸腰椎管的很多文献和自身时医学知识的少量积累,笔者对伴椎间盘突出胸腰段椎管狭窄做了简单的分析。本文着重介绍了胸腰椎管狭窄方面的诊疗,进展和技巧。伴椎间盘