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摘 要：随着信息技术时代的到来，教育信息化也呈现出不同的媒体表现形式，从多媒体课件到网络课程，多媒体教学平台到交互式电子白板的出现。强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性，对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养和创造思维有着传统教学无法比拟的优势。作为一所城乡结合部的特殊小学，在运用多媒体教学存在着许多弊端，如何让交互式电子白板技术为师生所接受，使其为小学语文课堂教学服务，从教学需要出发，从学生的发展出发，让交互式电子白板技术进入寻常课堂。
关键词：多媒体教学；电子白板；小学语文；有效应用
面对新一轮课程改革，为加快现代教育技术的步伐，实现课堂教学信息和电教技术的有效整合，提高课堂教学效率，最大限度地挖掘课堂教学的潜力，抢占课堂教学改革的制高点，我所任教的内蒙古乌兰察布市察右后旗第三小学在学习其它学校先进课堂教学模式的基础上，于2013年9月份为全校各个班级装备了交互式电子白板教学系统，向传统的“粉笔+黑板”的课堂教学环境提出挑战，进行课堂教学改革实验和示范。下面就电子白板在小学语文教学中的有效运用谈些体会：
一、交互式电子白板让课堂发生神奇变化
1.交互式电子白板——课堂教学环境的最佳集成者
交互式电子白板可以说是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者。交互式电子白板让课堂变得生动起来，老师和学生的关系更加亲近，让孩子们真正的爱上课堂。交互式电子白板让孩子在玩耍的时候感到快乐，在学习的时候同样也能感到快乐，快乐学习，快乐生活。
2.交互式电子白板——课堂教学活动的最得力助手
课堂中有了交互式电子白板，老师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。
3.交互式电子白板——课堂教学实践的最棒魔术师
交互式电子白板在教学中，它配有独特的软件Notebook应用。为此，我便开始学习运用Notebook软件来制作课件，从中对交互式电子白板的诸多功能有了更深刻的认识。
教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。
二、交互式电子白板给小学语文带来的变革
1.交互式电子白板——图文并茂的“电子书”
上课开始时，学生还沉浸在课间的兴奋中，新的学习动机处于低谷状态，这时若能巧妙地导入课堂教学，就能集中学生的注意力，把握学生注意的心向，诱发学生的感情，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。运用电子白板，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
2.交互式电子白板——拼音教学的“好老师”
（1）直观形象好识记。在教学拼音时，我先用photoshop把所有的声母、韵母、整体认读音节做成小图片放入白板软件资源库，按上课的需要对资源即时任意拖拉、移动、旋转或重组。除了教师上课操作以外，对部分内容。例如：对于b、d，p、q，n、l，an、ang，en、eng等易混淆的声、韵母让学生根据老师的要求进行分类、移动操作，以加深其学习印象。
（2）书写字母有示范。学生书写正确规范的字母是写字教学的第一步，我事先用photoshop把四线格制作成图片，在引导学生书写字母的时，直接用白板笔在四线格上书写，既直观漂亮，又省时实用。书写时还可以让学生上来用笔跟着范例写一写，通过示范、比对、修正、记忆，拼音与生字的书写学习就有章可循，迅速高效了。
（3）拼读音节任组合。因为有前期声母、韵母（四声分类）、整体认读音节的图片资源做基础，在教学拼读音节的时候就更加得心应手，随意便捷了。我直接把相关的声母韵母声调等图片从资源库里拖出来按需组合，例如：h和óng一组合，就成了“红”的拼读教学。
（4）交互式电子白板——识字教学的“好帮手”。在低年级，识字是主要的教学任务。《语文课程标准》在识字方面提出了明确的目标：在九年义务教育阶段，不仅能认识3500个左右常用汉字，会写其中的3000个字，而且要培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力等。
（5）交互式电子白板——阅读教学的“助跑器”。交互式电子白板拓展了多媒体图、文、音、视并茂的特点，利用白板的交互性对学生形成新的刺激，吸引其注意力，使其积极主動地走进文本并沉醉其中。综观各类教学媒体与技术的使用，我们无不在考虑其有没有趣味性，能否对学生形成良性刺激，能否促进学生自觉、主动地进行学习、探究、实践。
（6）交互式电子白板——课堂练习的“大舞台”。交互式电子白板能让师生自由拖放、放大、组合材料，白板笔能及时书写、擦除，保存……这些功能使学生在操作中经历训练过程，在过程中强化学生实践，在实践中增长学习能力。所以白板因其强大、便捷、直观的辅助功能在课堂练习的展示、互动方面占了绝对的优势。
这学期以来，我校以电子白板的引入为切入点，以课堂教育科研为主阵地，以“学习、探索、实践”为主题开展了系列教研活动，加强了链索式课题教学研究，多方鼓励和引导中青年教师自觉运用现代信息手段，感悟课改新理念，向40分钟要质量。在活动中，不少做课教师积极将新理念、新方式、新手段引入课堂，进行堂教学改革的大胆尝试与实践，努力构建以学生为中心的课堂教学模式，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
通过半年的观察、应用与实践，我觉得，电子白板因其人性化、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学的高度融合，使教学内容的呈现方式多元化，新颖灵动的教学方式也因此应运而生。电子白板是我们语文教师的好帮手，更是学生的良师益友，我们要立足学生发展，适应教学要求，加强学习应用这一新技术，用足、用实、用好电子白板，为语文教学创设一片更理想的天空。
关键词：多媒体教学；电子白板；小学语文；有效应用
面对新一轮课程改革，为加快现代教育技术的步伐，实现课堂教学信息和电教技术的有效整合，提高课堂教学效率，最大限度地挖掘课堂教学的潜力，抢占课堂教学改革的制高点，我所任教的内蒙古乌兰察布市察右后旗第三小学在学习其它学校先进课堂教学模式的基础上，于2013年9月份为全校各个班级装备了交互式电子白板教学系统，向传统的“粉笔+黑板”的课堂教学环境提出挑战，进行课堂教学改革实验和示范。下面就电子白板在小学语文教学中的有效运用谈些体会：
一、交互式电子白板让课堂发生神奇变化
1.交互式电子白板——课堂教学环境的最佳集成者
交互式电子白板可以说是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者。交互式电子白板让课堂变得生动起来，老师和学生的关系更加亲近，让孩子们真正的爱上课堂。交互式电子白板让孩子在玩耍的时候感到快乐，在学习的时候同样也能感到快乐，快乐学习，快乐生活。
2.交互式电子白板——课堂教学活动的最得力助手
课堂中有了交互式电子白板，老师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。
3.交互式电子白板——课堂教学实践的最棒魔术师
交互式电子白板在教学中，它配有独特的软件Notebook应用。为此，我便开始学习运用Notebook软件来制作课件，从中对交互式电子白板的诸多功能有了更深刻的认识。
教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。
二、交互式电子白板给小学语文带来的变革
1.交互式电子白板——图文并茂的“电子书”
上课开始时，学生还沉浸在课间的兴奋中，新的学习动机处于低谷状态，这时若能巧妙地导入课堂教学，就能集中学生的注意力，把握学生注意的心向，诱发学生的感情，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。运用电子白板，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
2.交互式电子白板——拼音教学的“好老师”
（1）直观形象好识记。在教学拼音时，我先用photoshop把所有的声母、韵母、整体认读音节做成小图片放入白板软件资源库，按上课的需要对资源即时任意拖拉、移动、旋转或重组。除了教师上课操作以外，对部分内容。例如：对于b、d，p、q，n、l，an、ang，en、eng等易混淆的声、韵母让学生根据老师的要求进行分类、移动操作，以加深其学习印象。
（2）书写字母有示范。学生书写正确规范的字母是写字教学的第一步，我事先用photoshop把四线格制作成图片，在引导学生书写字母的时，直接用白板笔在四线格上书写，既直观漂亮，又省时实用。书写时还可以让学生上来用笔跟着范例写一写，通过示范、比对、修正、记忆，拼音与生字的书写学习就有章可循，迅速高效了。
（3）拼读音节任组合。因为有前期声母、韵母（四声分类）、整体认读音节的图片资源做基础，在教学拼读音节的时候就更加得心应手，随意便捷了。我直接把相关的声母韵母声调等图片从资源库里拖出来按需组合，例如：h和óng一组合，就成了“红”的拼读教学。
（4）交互式电子白板——识字教学的“好帮手”。在低年级，识字是主要的教学任务。《语文课程标准》在识字方面提出了明确的目标：在九年义务教育阶段，不仅能认识3500个左右常用汉字，会写其中的3000个字，而且要培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力等。
（5）交互式电子白板——阅读教学的“助跑器”。交互式电子白板拓展了多媒体图、文、音、视并茂的特点，利用白板的交互性对学生形成新的刺激，吸引其注意力，使其积极主動地走进文本并沉醉其中。综观各类教学媒体与技术的使用，我们无不在考虑其有没有趣味性，能否对学生形成良性刺激，能否促进学生自觉、主动地进行学习、探究、实践。
（6）交互式电子白板——课堂练习的“大舞台”。交互式电子白板能让师生自由拖放、放大、组合材料，白板笔能及时书写、擦除，保存……这些功能使学生在操作中经历训练过程，在过程中强化学生实践，在实践中增长学习能力。所以白板因其强大、便捷、直观的辅助功能在课堂练习的展示、互动方面占了绝对的优势。
这学期以来，我校以电子白板的引入为切入点，以课堂教育科研为主阵地，以“学习、探索、实践”为主题开展了系列教研活动，加强了链索式课题教学研究，多方鼓励和引导中青年教师自觉运用现代信息手段，感悟课改新理念，向40分钟要质量。在活动中，不少做课教师积极将新理念、新方式、新手段引入课堂，进行堂教学改革的大胆尝试与实践，努力构建以学生为中心的课堂教学模式，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
通过半年的观察、应用与实践，我觉得，电子白板因其人性化、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学的高度融合，使教学内容的呈现方式多元化，新颖灵动的教学方式也因此应运而生。电子白板是我们语文教师的好帮手，更是学生的良师益友，我们要立足学生发展，适应教学要求，加强学习应用这一新技术，用足、用实、用好电子白板，为语文教学创设一片更理想的天空。