【摘 要】
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目的探讨行动学习法在心胸外科临床带教中的应用体会。方法选择2016年与2017年在我进行实习的护生为研究对象,其中2016年实习护生40名为对照组,实施常规带教方法;2017年实习
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目的探讨行动学习法在心胸外科临床带教中的应用体会。方法选择2016年与2017年在我进行实习的护生为研究对象,其中2016年实习护生40名为对照组,实施常规带教方法;2017年实习护生40名为观察组,实施行动学习法。通过护生在理论、技能、综合能力方面考核以及对带教满意度方面进行对比。结果观察组在理论、技能、综合能力方面考核成绩以及带教满意度方面显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将行动学习法应用在临床带教中,能有效提高教学效果和带教能力,培养护生学习的积极性,值得临床推荐开展。
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