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【摘
浅谈把握识字教学原则提高低年级识字效率
【摘 要】
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【摘 要】 云南省的者东镇小学开展了以“拼音识字与语言训练整合的研究”为课题的研究，抽取了学堂小学、木厂小学、马邓小学的一、二年级作为实验班级，这三校是彝、苦聪、拉祜聚集地，对语文教学是一个难题。为了突破这个难题，经过课题小组对识字教学的探讨钻研，发现低年级识字教学需要把握识字原则，方能提高识字效率。 2012年9月至2013年12月，云南省的者东镇小学开展了以“拼音识字与语言训练整合的研究”为
【出 处】
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课堂内外·教师版
【发表日期】
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2014年11期
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