【摘 要】
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聋生由于听力障碍,运用语言文字的能力比同年龄的健听人相差甚远,导致他们与社会接触面狭窄,易产生消极情绪,出现人际交往中的心理障碍。聋生是社会中的一员,与健听人沟通的
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聋生由于听力障碍,运用语言文字的能力比同年龄的健听人相差甚远,导致他们与社会接触面狭窄,易产生消极情绪,出现人际交往中的心理障碍。聋生是社会中的一员,与健听人沟通的主要方式是通过书面语言来传递情感、态度、事实、信念和想法。为了避免聋生在运用语言文字时出现词语颠倒,语句不通顺,理解含糊的现象,在写作教学中,教师通过激发学生的兴趣,引导学生理解并摹仿文本、积累素材,创设写作情境,发挥学生的主体性等方法来挖掘学生的写作潜能,为每一个聋生多备几把开启写作潜能的钥匙。
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