【摘 要】
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目前,微博、微信已成为青年学生群体获取信息、表达观点的主要渠道。对青年学生"微博、微信"平台使用行为的调查表明:接受度高、群体认同强、网络人格个性化、文化认同困惑、
【基金项目】
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安徽省教育厅2016年人文社会科学重点项目(SK2016A0206);安徽国防科技职业学院2015年重点教学研究项目(gf2015jxyjz05)
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目前,微博、微信已成为青年学生群体获取信息、表达观点的主要渠道。对青年学生"微博、微信"平台使用行为的调查表明:接受度高、群体认同强、网络人格个性化、文化认同困惑、网络参与意识提高等是青年学生群体微文化行为的共同特征。微文化时代下,高校辅导员要把握青年学生微文化行为的共同特征,主动发展职业能力。高校辅导员发展职业能力的路径如下:重视新媒体的渠道和内容价值,创新思路,经营好个人微博、微信;借鉴"网红经济"思路创新个人新媒体的营销模式,增强引导力;强化预警能力,准确研判网络舆情。
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