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摘 要:本文针对当前大学生廉洁教育实效性不高的现状,提出从充实内容、丰富大学生廉洁教育的内涵、创新大学生廉洁教育的方法、拓宽大学生廉洁教育的途径三个方面,来提高大学生廉洁教育的实效性。
关键词:大学生;廉洁教育;实效性
当前高校进行廉洁教育,几乎都在面临实效性不高的现状,笔者认为研究增强大学生廉洁教育实效性的途径势在必行。只有想法设法增强大学生廉洁教育的实效性,在高校开展廉洁教育才显得更加有意义。笔者认为应该根据廉洁教育本身遵循的规律,以及当代大学生的特点,大学生廉洁教育的内容、应遵循的方法、途径,以及建立多维度的评价体系,四个方面来探讨如何增强大学生廉洁教育的实效性。不断创新、发展大学生廉洁教育工作的思路、方法,以及积极探索,提高教育实效性的对策建议,推进大学生廉洁教育的长效发展。
一、充实内容、丰富大学生廉洁教育的内涵
关于大学生廉洁教育的目标和内容,《廉洁教育试点工作的意见》中规定:以社会主义核心价值体系为引导和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识增强拒腐防变的良好心理素质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。这是2007年,教育部发布的有关开展廉洁教育的文件,笔者认为,从中可以得出大学生廉洁教育的内容主要有四个方面。第一、学习社会主义核心价值体系,树立正确的人生观、价值观、世界观。社会主义核心价值体系的主要内涵包括马克思主义指导思想、民族精神、时代精神、社会主义荣辱观等,学习社会主义核心价值体系,有助于引导大学生树立正确的理想信念、正确的价值观取向。第二、加强法制教育,增强大学生的法制观念。一个国家之所以有腐败行为,一定程度上由于法制不健全,官员的法制意识薄弱,以“人治代替法制”。另一方面,具有法制意识,可以在违法犯罪时,具有一种无形的压力,使得自己不敢为恶,从而减少腐败的可能性。进行法制教育有助于大学生指导自身行为、依法工作、依法行政、自觉地遵守法律,抵御腐败。第三、以思想道德为基础,进行诚实守信、社会公德、家庭美德、职业道德教育。诚实守信是进行大学生廉洁教育的着力点,社会公德教育可以帮助大学生树立良好的公共意识、社会责任感,家庭美德教育有助于大学生养成“修身齐家”的责任感,职业道德使大学生们具有爱岗敬业、忠于职守、大公无私、服务群众、奉献社会的职业理念。第四、进行廉政理论教育。具体包括党风廉政建设、反腐败方面的法律法规、中国古代廉洁思想、外国的廉政理念等。
开展大学生廉洁教育,我们要用发展的眼光看待问题。我们要深层次地理解教育部发布的《廉洁教育试点工作的意见》,在具体地传授大学生廉洁教育内容时,不能局限于其表面上的四点。廉洁教育内容应该顺应时代的发展,对于出现的一些新情况、新问题,要及时地提出解决措施,丰富廉洁教育内容,不能一成不变,具体问题具体分析,增强廉洁教育的针对性。
二、创新大学生廉洁教育的方法
(一)灌输法
“灌输法”是我党思想政治工作的重要方法,也是目前高校思想政治教育的主导模式。灌输法是指在课堂上由教师向学生进行系统的廉洁理论、党政党规、法律法规等理论教育。灌输法主要有以下三个特征:第一、外在强制灌输和内在自觉接受的统一。高校开展廉洁教育应该以开展“两课”为主要方式,主要是在“两课”课堂上,向大学生灌输廉洁教育的思想。“两课”是大学生进行思想道德教育的主渠道,而且,实际上廉洁教育的思想本身与思想道德教育是统一的。教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》明确要求:“大学阶段,主要安排学生学习我们党反腐倡廉的理论与实践、社会主义政治文明建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等”。因此,大学生的思想道德课,一定要结合当代大学生的特点,巧妙地融入廉洁教育的思想,让廉洁思想在大学生的思想中扎根、发芽。不过,灌输法的缺陷在于在灌输过程中,只顾着教育者的主体性,而忽略受教育者的主体性,因此,一定要克服这个缺点,不能实施“填鸭式”的教育,一定要调动大学生的兴趣,慢慢去了解、自觉接受廉洁教育,树立廉洁教育的信念。第二、内容的先进性和形式多样性的统一。在课堂上,教师们所灌输的廉洁教育思想必须是先进的思想,必须有计划、有目的地向大学生们宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观和价值观,把腐败的危害性与反腐倡廉的知识引入教材。教师讲课不能只是简单地读讲义、课本,应该与案例讨论、课堂提问等方式相结合,丰富讲课的方式、方法,必须具有多样性,主要从理性层面确立廉洁思想在大学生思想中不可动摇的地位。第三、理论灌输与实践锻炼的统一。“灌输法”教育方式,不仅仅停留在理论上面,还必须坚持理论灌输与实践锻炼相统一的层面上。理论一般都是比较枯燥、无味,对于廉洁思想的理论,大多也是如此,如果只是简单地理论灌输,对于现在的大学生,所起作用并不大。一样要坚持与实践锻炼相结合的教育方式,才能取到意想不到的效果。
(二)案例法
“案例法”是指在开展廉洁教育时,通过一些英雄事迹等正面例子和腐败分子的反面例子,向大学生进行廉洁教育。廉洁教育具有理论教育所不能比拟的优越性。比起枯燥的理论,他具有趣味性。在讲授案例时,比较形象、生动,学生更容易接受,并且印象深刻。
进行案例教育法的方式,应该从正方两方面着手。对于廉洁教育的内容,要经过精心选择。一方面,通过课堂、宿舍前的报栏、举行讲座等方式向大学生宣传具有廉洁奉公精神的先进人物的事迹,来进行教育,比如向大学生讲述“牛玉儒”、“焦裕禄”、“张云泉”等党的好干部。倡导大学生们学习他们对职责的忠诚,对事业的开创,对人民的奉献和对信念的恪守的精神。这些英雄事迹本身就是一个好教材,我们一定要充分利用好这些教材,来净化大学生的思想,提高他们的境界,巩固他们全心全意为人民服务的理想信念。另一方面,通过一些腐败分子的反面例子,来向大学生讲述,与人民作对,是没有好下场的。来告诫大学生,腐败无疑走向毁灭,无疑亲手毁灭自己美好的前程。通过一些座谈会、专题讨论等形式传授反腐倡廉的经验,使大学生提高警惕、并且自己去认识、领会、明白廉洁的好处将最终高于腐败,自己从内心选择廉洁、而远离腐败。总之,通过案例法,将有助于高校廉洁氛围的形成和巩固,将最终有利于推动大学生廉洁教育的实效性的提高。
(三)参与法
“参与法”是指在开展廉洁教育时,要注重大学生的主体性,不仅向大学生进行理论教育,更要让大学生充分参与到实践活动中来,或者是学校举办的活动,或者是让大学生接触社会,增加对社会复杂性的感性认识。
参与法主要有两种途径,一种是通过学校开展的活动。高校的党、团组织应该有意识地开展廉洁教育的知识竞答,以及与校园科技节、文化节相结合。目的是让大学生自身参与进来,提高大学生的积极性。另一种途径是组织大学生参加社会实践活动。只有参加社会实践活动,大学生才能更加地接触社会,才能更加地了解社会,明白大学生廉洁教育的重要性。通过暑假“三下乡”等活动,不仅可以提高大学生的社会实践能力,而且可以进行自我教育。高校有关部门要有目的地组织大学生去参观农村、革命纪念地,去走访廉洁奉公的模范人物,参加志愿服务,勤工俭学等活动,只有通过这些活动,大学生才能真正体会到高校为什么要重视廉洁教育,国家为什么要进行廉洁教育,也更加明白了廉洁教育的具体要求,进一步增强了大学生廉洁教育的实效性。
(四)自我教育法
对大学生进行廉洁教育,不仅高校领导要重视、工作机制要健全、教育方法要得当,大学生自己的自我教育法更加不可少。马克思哲学理论告诉我们,内因才是事物发展的根本,是关键,所以大学生自身的努力不可少。首先,高校要应使用一些教育的方式,调动大学生进行自我廉洁教育的信念,调动大学生自我学习的积极性,使他们自己从内心愿意去接受,想更加深入地去了解廉洁思,增强自律能力,将学习廉洁思想作为不可动摇的信念,形成良好的拒腐防变的能力。其次,进行自我教育法的方式主要是大学生通过阅读一些有关党史、党政党规、法律法规以及反腐倡廉的书籍,养成每天看新闻联播的习惯、主动参加学校开展的与廉洁教育相关的活动。踊跃参加暑假“三下乡”活动,以及积极参加有关廉洁思想的座谈会,并且,积极发言。通过这些途径,来进一步增强自我学习的自控能力。最后,大学生所参加的有关廉洁教育的活动、以及所读的有关廉洁教育的书,要养成写笔记的习惯,把每次的心得体会记录下来,这样便是复习、巩固廉洁思想,更能体现自己教育方法的价值。自己教育的方法,可以进一步提升大学生的理性思维能力,增进大学生自觉加强自我修养,树立牢固的廉洁自律观念,实现廉洁教育从“知”到“信”的转化。
三、拓宽大学生廉洁教育的途径
(一)发挥课堂教育的主导作用
开展大学生廉洁教育,高校课堂是最主要的途径,要积极发挥课堂教育的主渠道作用。首先,要把廉洁教育的思想精髓融入到“两课”教育、党课等课堂教学之中。高校中,“两课”教育可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、和价值观,担负着大学生思想政治教育的职责。在编制“两课”教材时,廉洁教育内容应该入内,并且独立篇章,以表示其重要的地位。其次,在教学计划中,廉洁教育内容应该占有一定的课时,教师在课堂中也应该强调廉洁教育的重要性,在结课考试时,可以提高廉洁教育内容所占分值的比例,以彰显其重要性,引起大学生的重视。通过系统的廉洁教育,帮助大学生树立正确的人生观、价值观,增强拒腐防变的能力。另外,在党课中增加廉洁教育内容,增强对我党反腐倡廉理论和实践、党风廉政建设以及反腐方面的政策法规的认识,提高党性,增强党员的廉洁意识,领悟廉洁品质精髓,在潜移默化中形成廉洁品质,从源头上杜绝腐败。
(二)注重校园文化的熏陶作用
校园文化被称为进行大学生教育的第二课堂,在开展廉洁教育时,不仅要重视课堂教育,也要充分发挥校园文化的作用。发挥校园文化的作用,主要从三个方面入手,首先,在校园中营造以“廉洁为荣,腐败为耻”的文化氛围,提高廉洁教育的文化含量。其次,通过开展丰富多彩的校园活动宣传廉洁内容,比如廉政文艺汇演、以廉洁为主题的辩论赛、开展有关廉洁教育的专题讲座等等方式。使大学生在感受艺术、感受乐趣的同时,接受廉洁教育,起到潜移默化的效果,真正使廉洁教育入耳入脑。最后,通过校园的报栏、校报、广播等宣传阵地为载体,宣传廉洁教育,使大学生自觉形成廉洁自律的观念,并且从现在做起,从细微做起,并且内化为信念和价值观。
(三)利用网络载体的传播作用
网络具有快捷、方便、信息量大等优势,学校开展廉洁教育应运用现代教育技术,充分利用网络的优势,加强信息化建设,开设以廉洁教育为主的教育网页。教育网页的设置不仅要体现廉洁教育的主题,更要体现网络教育的趣味性、服务性、有效性。开设教育网页,其主要内容不仅要体现与廉洁教育相关的理论、政策、法规,更要结合积极正面的案例和消极反面的案例。积极进行网络廉洁教育活动,可以与课堂教育、校园文化教育等形成合力,使网络成为传播大学生廉洁教育的有力载体,增强教育的趣味性和感染力,不断扩大廉洁教育的渠道和空间,提高教育的针对性和实效性。
(四)结合社会教育和家庭教育的辅助作用
大学生在大学期间,处于人格形成的关键时期,学校对于廉洁教育的实施起主要作用。但是,他亦属于家庭的一份子,属于社会的一个个体。大学生廉洁教育如果只局限于学校,势必会影响其实效性。实施廉洁教育应该需要学校、社会、家庭共同努力,建立以学校为主,社会和家庭为辅的协作机制。首先,学校应该组织以廉洁教育为主题的社会实践活动,比如参观有纪念意义的英雄纪念堂、农村、拜访廉洁人物等活动,使大学生在社会实践中感受到廉洁教育,增强社会责任感。第二,学校应该加强与新闻媒体的联系,借助媒体的力量宣传廉洁教育思想和成果。第三,学校应该借助家庭的力量来进行廉洁教育。经常与学生家长进行联系和沟通,充分发挥家长的教育作用,对于一些出现不廉洁行为的学生,通知其家长,家长的说教作用的影响力将远远大于学校。
参考文献:
[1]李凤姝.大学生廉洁教育有效途径的探索[J],教育管理,2009(4)。
[2]颜伟红.对有效开展大学生廉洁教育的探析[J],吉林省教育学院学报,2008(7)。
关键词:大学生;廉洁教育;实效性
当前高校进行廉洁教育,几乎都在面临实效性不高的现状,笔者认为研究增强大学生廉洁教育实效性的途径势在必行。只有想法设法增强大学生廉洁教育的实效性,在高校开展廉洁教育才显得更加有意义。笔者认为应该根据廉洁教育本身遵循的规律,以及当代大学生的特点,大学生廉洁教育的内容、应遵循的方法、途径,以及建立多维度的评价体系,四个方面来探讨如何增强大学生廉洁教育的实效性。不断创新、发展大学生廉洁教育工作的思路、方法,以及积极探索,提高教育实效性的对策建议,推进大学生廉洁教育的长效发展。
一、充实内容、丰富大学生廉洁教育的内涵
关于大学生廉洁教育的目标和内容,《廉洁教育试点工作的意见》中规定:以社会主义核心价值体系为引导和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识增强拒腐防变的良好心理素质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。这是2007年,教育部发布的有关开展廉洁教育的文件,笔者认为,从中可以得出大学生廉洁教育的内容主要有四个方面。第一、学习社会主义核心价值体系,树立正确的人生观、价值观、世界观。社会主义核心价值体系的主要内涵包括马克思主义指导思想、民族精神、时代精神、社会主义荣辱观等,学习社会主义核心价值体系,有助于引导大学生树立正确的理想信念、正确的价值观取向。第二、加强法制教育,增强大学生的法制观念。一个国家之所以有腐败行为,一定程度上由于法制不健全,官员的法制意识薄弱,以“人治代替法制”。另一方面,具有法制意识,可以在违法犯罪时,具有一种无形的压力,使得自己不敢为恶,从而减少腐败的可能性。进行法制教育有助于大学生指导自身行为、依法工作、依法行政、自觉地遵守法律,抵御腐败。第三、以思想道德为基础,进行诚实守信、社会公德、家庭美德、职业道德教育。诚实守信是进行大学生廉洁教育的着力点,社会公德教育可以帮助大学生树立良好的公共意识、社会责任感,家庭美德教育有助于大学生养成“修身齐家”的责任感,职业道德使大学生们具有爱岗敬业、忠于职守、大公无私、服务群众、奉献社会的职业理念。第四、进行廉政理论教育。具体包括党风廉政建设、反腐败方面的法律法规、中国古代廉洁思想、外国的廉政理念等。
开展大学生廉洁教育,我们要用发展的眼光看待问题。我们要深层次地理解教育部发布的《廉洁教育试点工作的意见》,在具体地传授大学生廉洁教育内容时,不能局限于其表面上的四点。廉洁教育内容应该顺应时代的发展,对于出现的一些新情况、新问题,要及时地提出解决措施,丰富廉洁教育内容,不能一成不变,具体问题具体分析,增强廉洁教育的针对性。
二、创新大学生廉洁教育的方法
(一)灌输法
“灌输法”是我党思想政治工作的重要方法,也是目前高校思想政治教育的主导模式。灌输法是指在课堂上由教师向学生进行系统的廉洁理论、党政党规、法律法规等理论教育。灌输法主要有以下三个特征:第一、外在强制灌输和内在自觉接受的统一。高校开展廉洁教育应该以开展“两课”为主要方式,主要是在“两课”课堂上,向大学生灌输廉洁教育的思想。“两课”是大学生进行思想道德教育的主渠道,而且,实际上廉洁教育的思想本身与思想道德教育是统一的。教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》明确要求:“大学阶段,主要安排学生学习我们党反腐倡廉的理论与实践、社会主义政治文明建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等”。因此,大学生的思想道德课,一定要结合当代大学生的特点,巧妙地融入廉洁教育的思想,让廉洁思想在大学生的思想中扎根、发芽。不过,灌输法的缺陷在于在灌输过程中,只顾着教育者的主体性,而忽略受教育者的主体性,因此,一定要克服这个缺点,不能实施“填鸭式”的教育,一定要调动大学生的兴趣,慢慢去了解、自觉接受廉洁教育,树立廉洁教育的信念。第二、内容的先进性和形式多样性的统一。在课堂上,教师们所灌输的廉洁教育思想必须是先进的思想,必须有计划、有目的地向大学生们宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观和价值观,把腐败的危害性与反腐倡廉的知识引入教材。教师讲课不能只是简单地读讲义、课本,应该与案例讨论、课堂提问等方式相结合,丰富讲课的方式、方法,必须具有多样性,主要从理性层面确立廉洁思想在大学生思想中不可动摇的地位。第三、理论灌输与实践锻炼的统一。“灌输法”教育方式,不仅仅停留在理论上面,还必须坚持理论灌输与实践锻炼相统一的层面上。理论一般都是比较枯燥、无味,对于廉洁思想的理论,大多也是如此,如果只是简单地理论灌输,对于现在的大学生,所起作用并不大。一样要坚持与实践锻炼相结合的教育方式,才能取到意想不到的效果。
(二)案例法
“案例法”是指在开展廉洁教育时,通过一些英雄事迹等正面例子和腐败分子的反面例子,向大学生进行廉洁教育。廉洁教育具有理论教育所不能比拟的优越性。比起枯燥的理论,他具有趣味性。在讲授案例时,比较形象、生动,学生更容易接受,并且印象深刻。
进行案例教育法的方式,应该从正方两方面着手。对于廉洁教育的内容,要经过精心选择。一方面,通过课堂、宿舍前的报栏、举行讲座等方式向大学生宣传具有廉洁奉公精神的先进人物的事迹,来进行教育,比如向大学生讲述“牛玉儒”、“焦裕禄”、“张云泉”等党的好干部。倡导大学生们学习他们对职责的忠诚,对事业的开创,对人民的奉献和对信念的恪守的精神。这些英雄事迹本身就是一个好教材,我们一定要充分利用好这些教材,来净化大学生的思想,提高他们的境界,巩固他们全心全意为人民服务的理想信念。另一方面,通过一些腐败分子的反面例子,来向大学生讲述,与人民作对,是没有好下场的。来告诫大学生,腐败无疑走向毁灭,无疑亲手毁灭自己美好的前程。通过一些座谈会、专题讨论等形式传授反腐倡廉的经验,使大学生提高警惕、并且自己去认识、领会、明白廉洁的好处将最终高于腐败,自己从内心选择廉洁、而远离腐败。总之,通过案例法,将有助于高校廉洁氛围的形成和巩固,将最终有利于推动大学生廉洁教育的实效性的提高。
(三)参与法
“参与法”是指在开展廉洁教育时,要注重大学生的主体性,不仅向大学生进行理论教育,更要让大学生充分参与到实践活动中来,或者是学校举办的活动,或者是让大学生接触社会,增加对社会复杂性的感性认识。
参与法主要有两种途径,一种是通过学校开展的活动。高校的党、团组织应该有意识地开展廉洁教育的知识竞答,以及与校园科技节、文化节相结合。目的是让大学生自身参与进来,提高大学生的积极性。另一种途径是组织大学生参加社会实践活动。只有参加社会实践活动,大学生才能更加地接触社会,才能更加地了解社会,明白大学生廉洁教育的重要性。通过暑假“三下乡”等活动,不仅可以提高大学生的社会实践能力,而且可以进行自我教育。高校有关部门要有目的地组织大学生去参观农村、革命纪念地,去走访廉洁奉公的模范人物,参加志愿服务,勤工俭学等活动,只有通过这些活动,大学生才能真正体会到高校为什么要重视廉洁教育,国家为什么要进行廉洁教育,也更加明白了廉洁教育的具体要求,进一步增强了大学生廉洁教育的实效性。
(四)自我教育法
对大学生进行廉洁教育,不仅高校领导要重视、工作机制要健全、教育方法要得当,大学生自己的自我教育法更加不可少。马克思哲学理论告诉我们,内因才是事物发展的根本,是关键,所以大学生自身的努力不可少。首先,高校要应使用一些教育的方式,调动大学生进行自我廉洁教育的信念,调动大学生自我学习的积极性,使他们自己从内心愿意去接受,想更加深入地去了解廉洁思,增强自律能力,将学习廉洁思想作为不可动摇的信念,形成良好的拒腐防变的能力。其次,进行自我教育法的方式主要是大学生通过阅读一些有关党史、党政党规、法律法规以及反腐倡廉的书籍,养成每天看新闻联播的习惯、主动参加学校开展的与廉洁教育相关的活动。踊跃参加暑假“三下乡”活动,以及积极参加有关廉洁思想的座谈会,并且,积极发言。通过这些途径,来进一步增强自我学习的自控能力。最后,大学生所参加的有关廉洁教育的活动、以及所读的有关廉洁教育的书,要养成写笔记的习惯,把每次的心得体会记录下来,这样便是复习、巩固廉洁思想,更能体现自己教育方法的价值。自己教育的方法,可以进一步提升大学生的理性思维能力,增进大学生自觉加强自我修养,树立牢固的廉洁自律观念,实现廉洁教育从“知”到“信”的转化。
三、拓宽大学生廉洁教育的途径
(一)发挥课堂教育的主导作用
开展大学生廉洁教育,高校课堂是最主要的途径,要积极发挥课堂教育的主渠道作用。首先,要把廉洁教育的思想精髓融入到“两课”教育、党课等课堂教学之中。高校中,“两课”教育可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、和价值观,担负着大学生思想政治教育的职责。在编制“两课”教材时,廉洁教育内容应该入内,并且独立篇章,以表示其重要的地位。其次,在教学计划中,廉洁教育内容应该占有一定的课时,教师在课堂中也应该强调廉洁教育的重要性,在结课考试时,可以提高廉洁教育内容所占分值的比例,以彰显其重要性,引起大学生的重视。通过系统的廉洁教育,帮助大学生树立正确的人生观、价值观,增强拒腐防变的能力。另外,在党课中增加廉洁教育内容,增强对我党反腐倡廉理论和实践、党风廉政建设以及反腐方面的政策法规的认识,提高党性,增强党员的廉洁意识,领悟廉洁品质精髓,在潜移默化中形成廉洁品质,从源头上杜绝腐败。
(二)注重校园文化的熏陶作用
校园文化被称为进行大学生教育的第二课堂,在开展廉洁教育时,不仅要重视课堂教育,也要充分发挥校园文化的作用。发挥校园文化的作用,主要从三个方面入手,首先,在校园中营造以“廉洁为荣,腐败为耻”的文化氛围,提高廉洁教育的文化含量。其次,通过开展丰富多彩的校园活动宣传廉洁内容,比如廉政文艺汇演、以廉洁为主题的辩论赛、开展有关廉洁教育的专题讲座等等方式。使大学生在感受艺术、感受乐趣的同时,接受廉洁教育,起到潜移默化的效果,真正使廉洁教育入耳入脑。最后,通过校园的报栏、校报、广播等宣传阵地为载体,宣传廉洁教育,使大学生自觉形成廉洁自律的观念,并且从现在做起,从细微做起,并且内化为信念和价值观。
(三)利用网络载体的传播作用
网络具有快捷、方便、信息量大等优势,学校开展廉洁教育应运用现代教育技术,充分利用网络的优势,加强信息化建设,开设以廉洁教育为主的教育网页。教育网页的设置不仅要体现廉洁教育的主题,更要体现网络教育的趣味性、服务性、有效性。开设教育网页,其主要内容不仅要体现与廉洁教育相关的理论、政策、法规,更要结合积极正面的案例和消极反面的案例。积极进行网络廉洁教育活动,可以与课堂教育、校园文化教育等形成合力,使网络成为传播大学生廉洁教育的有力载体,增强教育的趣味性和感染力,不断扩大廉洁教育的渠道和空间,提高教育的针对性和实效性。
(四)结合社会教育和家庭教育的辅助作用
大学生在大学期间,处于人格形成的关键时期,学校对于廉洁教育的实施起主要作用。但是,他亦属于家庭的一份子,属于社会的一个个体。大学生廉洁教育如果只局限于学校,势必会影响其实效性。实施廉洁教育应该需要学校、社会、家庭共同努力,建立以学校为主,社会和家庭为辅的协作机制。首先,学校应该组织以廉洁教育为主题的社会实践活动,比如参观有纪念意义的英雄纪念堂、农村、拜访廉洁人物等活动,使大学生在社会实践中感受到廉洁教育,增强社会责任感。第二,学校应该加强与新闻媒体的联系,借助媒体的力量宣传廉洁教育思想和成果。第三,学校应该借助家庭的力量来进行廉洁教育。经常与学生家长进行联系和沟通,充分发挥家长的教育作用,对于一些出现不廉洁行为的学生,通知其家长,家长的说教作用的影响力将远远大于学校。
参考文献:
[1]李凤姝.大学生廉洁教育有效途径的探索[J],教育管理,2009(4)。
[2]颜伟红.对有效开展大学生廉洁教育的探析[J],吉林省教育学院学报,2008(7)。