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隐喻不仅是一种语言现象,其本质更是一种认知现象,对隐喻认知的不足阻碍了外语教学的顺利开展。文章从隐喻的认知机制、分类及其本质入手,探讨隐喻在外语教学中的作用,并提出基于隐喻的教学建议。
认知语言学视角下的隐喻与大学英语教学
【摘 要】
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隐喻不仅是一种语言现象,其本质更是一种认知现象,对隐喻认知的不足阻碍了外语教学的顺利开展。文章从隐喻的认知机制、分类及其本质入手,探讨隐喻在外语教学中的作用,并提出
【机 构】
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华北电力大学外国语学院;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2004年期
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