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当前学前教育在量上有所突破,但质的方面仍有待提升,其中教师课程能力的提升最为重要。通过课例观摩,对教师课程目标设计能力、课程实施能力、课程评价能力和课程建设能力方面进行现状剖析,提出完备和优化PCK知识体系、善于利用各方教学资源、搭建具有层次性的培训平台的主张建议。
天水地区农村幼儿园教师课程能力提升研究
【摘 要】
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当前学前教育在量上有所突破,但质的方面仍有待提升,其中教师课程能力的提升最为重要。通过课例观摩,对教师课程目标设计能力、课程实施能力、课程评价能力和课程建设能力方
【机 构】
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天水师范学院教师教育学院
【出 处】
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教育信息化论坛
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”科学规划课题“《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下农村幼儿园课程实施现状调查”(项目编号:GS[2017]GHB1969).
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