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思维导图其实主要就是将抽象的思维变得可视化，或者是生动具体化的一种方式。这种方式如果能够应用到教学中往往能够促进学生思维的发展，唤起学生学习的动力，让学生更加主动地参与思考。那么在高中的生物教学中，教师可以积极地采用思维导图的方式进行教学，充分的满足学生学习的需求，同时满足新课改对于培养学生思维能力的目标。本文针对思维导图在高中生物教学中的应用策略进行探究。