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打破个体与群体之间的“撕裂”关系需要以“对话”为精神旨趣。在学生的现实生活当中,群体对个体的压制和个体对群体的反抗现象无处不在,这既不利于学生的全面成长又不利于教育的发展。对话精神秉持“我—你”的主体间性,以一种动态的过程促进群体与个体的共生发展。基于对话精神,应该尊重学生个体的独特性,让学生个体在群体中逐步完善并最终促进学生个体与群体的共生发展。