【摘 要】
:
采用铁磁金属Co与有机半导体Alq_3接触,使电子从Co自旋极化源层注入到Alq_3层,成功制备出了四种不同厚度钴膜的有机电致发光器件.器件的基本结构为ITO/Mo O_3(5 nm)/NPB(60 nm)/Alq_3(80 nm)/Co(x nm,x=0,1,2,3)/Cs Cl(0.6 nm)/Al(120 nm),在室温下(295 K),测量了四种器件的光电性能和磁电致发光(Magneto-
【基金项目】
:
国家自然科学基金(编号:61874016),重庆市自然科学基金(编号:CSTC 2020jcyj-msxmX0282,CSTC 2019jcyj-msxmX0148),重庆市特殊人才支持计划(编号:CSTC 2018kjcxljrc0050)资助。
论文部分内容阅读
采用铁磁金属Co与有机半导体Alq_3接触,使电子从Co自旋极化源层注入到Alq_3层,成功制备出了四种不同厚度钴膜的有机电致发光器件.器件的基本结构为ITO/Mo O_3(5 nm)/NPB(60 nm)/Alq_3(80 nm)/Co(x nm,x=0,1,2,3)/Cs Cl(0.6 nm)/Al(120 nm),在室温下(295 K),测量了四种器件的光电性能和磁电致发光(Magneto-electroluminescence,MEL);在不同的温度下,测试了Co膜厚为1 nm器件的MEL数
其他文献
重力场是地球的一个基本物理场,它携带和反映了地球的诸多信息,对基础研究和实际应用都非常重要.由于地球重力场是随空间、时间变化的,需要可移动的高精度重力仪进行测量.量子重力仪是近年发展起来的一种基于原子干涉的新型高精度重力测量设备.和传统重力仪相比,量子重力仪具有更好的稳定性和准确性,可以精密地勘测地球的重力场分布.本文对量子重力仪的基本原理、实验及其应用进行了综述,主要包括国内外小型化量子重力仪方
摘 要:由于受到各种条件的限制,农村小学英语教学存在各种问题,造成学生自主学习能力差、学习兴趣低、学习效果低的情况,这样非常不利于学生英语能力的提升,面对这种情况可以将微课作为教学资源,融入到农村小学英语的教学中,弥补教学中存在的短板,提升教学质量。 关键词:微课 农村小学 英语 随着社会的发展,互联网技术也得到飞速的进步,应运而生很多新型的教学方式和教学资源,微课就是其中一种被广泛接受和应用
蔗糖磷酸合成酶(SPS)和磷酸蔗糖磷酸酶(SPP)是植物蔗糖合成的重要酶,在调控蔗糖合成及其积累等方面有重要作用。辣椒基因组测序的完成及转录组数据的公布为鉴定和探究辣椒SPS和SPP基因的多样性提供了机会。本研究利用生物信息学方法对辣椒SPS和SPP基因进行鉴定,并从染色体定位、系统发育关系和表达模式分析其特征。结果发现,两个辣椒共含有4个SPS和SPP基因,每个辣椒种均编码2个成员,SPS编码的氨基酸长度和分子量约是SPP的2倍,等电点范围6.12-8.16和5.96-6.26之间。染色体定位发现辣椒S
摘 要:阅读是人们获取知识的一种学习方式,是一种以自学、自悟为主要方式的自我教育。谈到阅读能力的培养,大家习以为常地认为这是语文老师的事,数学老师只要教学生会思考、会解题就行了,阅读可有可无。因此,在平日的数学课堂教学中,同一类型的数学习题老师反复讲解、学生被动接受和理解。但是在批改作业的时候,还是出现简单的题目学生又做错了,考试时还是有一部分学生没有掌握。待考后分析错题的原因,除了计算失误之外,
摘 要:情感管理是中职班主任工作的重要组成部分,为了有效提高班级管理工作质量,班主任必须对情感管理模式进行大胆优化,运用情感管理艺术促进学生的健康成长。本文简单分析了中职班主任工作中进行情感管理的原则,并结合笔者实际教育经验,提出了中职班主任工作的有效情感管理策略。 关键词:中职 班主任工作 情感管理 1 中职班主任工作中进行情感管理的原则 1.1 遵循主体性原则 在中职班主任工作中对学生
国家重大科研仪器研制项目是国家自然科学基金资助体系中专用于资助科研工具研制的项目类型。本文介绍了国家重大科研仪器研制项目(部门推荐)的总体资助情况、评审程序和项目执行期的管理工作情况,并对优化该类型项目的管理工作提出了具体建议。相关研究将对规范和优化国家重大科研仪器研制项目(部门推荐)管理工作提供参考。
摘 要:随着新课改的不断推进和落地,很多教师在实际教学过程中采取了更为丰富的教学方法与手段,这对于提高学生学习效果产生了颇为重要的影响。但是对于很多农村小学生而言,作为学习过程中关键一环的“预习”却很难收获理想的效果,文中本人就将围绕这一话题展开论述,以期相关研究内容能够为广大实际从事小学教育的教育工作者提供一定的参考、启示和借鉴。 关键词:农村小学生 语文预习 习惯养成 就概念而言,预习是指
摘 要:小学写话教学中融入绘本内容,可以丰富课堂内容,增加写话教学的趣味性,促进低年级写话教学质量。文中以低年级为着手点,分析基于绘本开展写话教学的措施。 关键词:低年级写话 书面表达 观察能力 1 小学语文写话教学的作用分析 小学语文写话可以体现出学生的语言表达能力,训练学生语言表达能力。低年级语文写话教学时需要选择合适的着手点,其作用体现在以下几点: 1.1 提高学生书面表达能力 当
书本教材强调对语言知识和语言技能的培养,但是忽略了学习兴趣和师生对英语本身的理解和反思,使得在学习英语的过程中部分学生逐渐失去兴趣,成绩下滑。为培养学生对英语的兴趣,选择一种学生喜爱且有效的方法是极其重要的。英语故事具有趣味性且蕴含许多寓意,可以让学生在乐趣中学习英语的同时,也熏陶学生的思想,培养他们的道德品质。本文以《夏洛的网》为例,从课前、课中、课后三个方面来探讨怎样用英语故事来培养激发学生的兴趣,促进英语教学。
每次重温《活着》这本书时,我都会沉浸在结尾的意境中久久不能平复自己的心绪:一个小村,一座小城,一个黝黑的、饱经生活沧桑的福贵,和一只骨瘦如柴的老牛。夕阳的余晖之中,浑浊的噪音在空旷的田野间响起:少年去游荡,中年想掘藏,老年做和尚。寥寥几语,浓缩了福贵一生的凄苦,却总是能让我感受到一种名为“活着”的力量—即使不幸,但只要努力活着,便是一种伟大。 福贵只是那段动荡不安岁月的一个小小缩影—但无疑,福贵