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摘 要：当代陶艺教育中玩陶学艺主要体现在玩和学两部分形式，当代陶艺教育中有着较传统陶瓷艺术教育更为丰富的玩陶表现，突出个性，作品鲜明。对于当代陶艺教育各方面发展均具有重要而积极的意义。
关键词：当代陶艺教育；玩陶；学艺；个性
引言
陶艺教育是我国艺术教育中的一个艺术门类，陶艺教育作为美育的一个重要组成部分，小至学前教育，大到高等学校教育，陶艺都有摄入。中国陶瓷艺术数千年发展过程中，从远古以实用器形到当代陶艺随意性，不以实用为目的性地做陶，让大量投身其中的人们放松心情，感受返璞归真的玩陶乐趣，在玩中学习艺术理论知识。中国陶瓷艺术历经数千年的创造和发展，经历不同的历史时期，反映当时社会生活经济发展水平和人们审美需求。
1.玩陶学艺追求的是审美，突出的是个性
在复兴中国传统文化潮流中，陶瓷艺术做为中国传统手工艺之一，即要体现出陶瓷艺术的个性，又要追求与时俱进共性，在与东西方文化的碰撞摩擦融合中发展，传递着时代发展特点。
艺术来源与生活，生活中怎样玩陶是个比较轻松活跃的活动，由于中国陶瓷文化发展在世界陶瓷史上占有鲜明的艺术特点和重要的历史地位，多少华夏儿女为之探索追求。陶瓷艺术在我国发展至今，尤其随着改革开放的推进，思想的解放，经济的增长让整个社会文化教育异常活跃。当代陶艺教育由中国传统陶瓷文化教育发展而来的艺术教育形式，以其具有的时代艺术特点和艺术语言、丰富的表现力和充满想象的创作过程，吸引了众多的艺术教育者和学习者，从而开创了当代艺术教育的新世界。
2.玩陶学艺的运用及审美价值
做陶艺，一门手艺活，从内心深处用心把玩着陶泥，用泥土的芬芳诠释着对艺术的追求，陶泥受火的洗礼，化腐朽为神奇，火中成器，器由心生。陶瓷艺术，通过有目的性地玩泥做陶表达内心对世界的看法，流露出内心真情所在，对艺术教育深层次的思考。
陶艺是火与土的艺术，做陶艺是个循序渐进的过程，在陶艺创作中感受泥土与火带来的凤凰涅槃般的过程，鉴于制瓷技艺，在传统技艺与当代思维的揉捏，陶艺不走常规化，每制作一件作品都展示作者不同思想变化，在不断的探索中探寻创作灵感，表现内心世界，记录美好瞬间。玩陶如目睹其心，心是物，物是心，用心表物，以物抒情，二者结合，瓷语恒久。
陶器的发现可以作为中国第五大发明，是人类第一次利用大自然物质，按照自己的意志通过火与土的结合创造出来的一种崭新的东西。当代陶瓷艺术的艺术特点所具有的当代审美价值，传统陶瓷所表现在不同历史时期陶瓷文化上的不同效果。当代陶瓷艺术的审美观是随着人类社会物质生活的变化而变化的，社会在发展，必然影响到人的审美观念，这就要求玩陶与时俱进，紧跟时代走在时代前沿，到生活中找寻创作灵感、理清创作思路、最后呈现出创意作品。
3.玩陶学艺在当代陶艺教育中的意义
自然界的动物就是从小在玩中学习长大的，玩即是天性，也是本性，玩本身就是在让你学习，干什么都是在学习，只要你用心了，知识遍地都是，无论是玩还是干什么其实你都是在学习，把玩作为学习的一种态度运用到当代陶艺教育中来，放松感受自然泥性，做自己喜欢的陶艺器物，成功与否在于体念和参与其中的快乐。中国陶瓷艺术发展到20世纪80年代以后，改革开放后改变原有的发展轨迹呈现出百花齐放的发展格局，形成这样的格局因素很多，玩陶学艺随意性的变化与突破对推动当代陶艺教育的发展无疑具有非常积极的推动作用和实际现实意义。
首先，當今陶藝发展追求的不以实用为目的性的陈设性陶艺，做一件陶艺作品不再是传统意义的实用，有利于当代陶艺由传统向现代走向。这是因为传统意义上的陶艺作品基本上都是实用器形，而当代陶艺基本上呈现出来的是做陶人的一种观念上的表达，追求的是当代审美需求，这无疑直接推动着当代陶艺教育由传统向现代迅速转变。
其次，当代陶艺的表现形式多元化的发展，利用新媒介，新物质对陶瓷材料本身艺术语言的进行变革，有利于推动当代陶艺教育的玩陶学艺性的转变。实验性，随意性等等带有探索新事物的过程，使得当代陶艺教育更加积极地探索与研究更为新颖的材料技法，以便呈现出更加耳目一新具有新的美感的当代陶艺作品，从而推动当前复兴传统文化和创新产业发展更好的与时代相结合。
最后，玩陶学艺在当代陶艺教育更多的是追求更加有利于当代陶艺教育发展。如果只是简单的玩一下，而没把在玩中总结经验把握创意思维和技艺，那么再好的艺术教育理念也不能在作品中呈现出来，也不能很完整的表达自己创作意图，只有在当代陶艺中熟练的运用技艺和与自己创意结合，才能够更好的将自己思想释放在作品中，与观者产生共鸣。
4.结语
当代陶艺教育中的玩陶学艺是创意与技艺的结合载体，从某种意义上来说，中国陶瓷艺术教育发展历史就是一部在玩中探索和不断变化的过程，更多的吸收多元化的文化，结合当代艺术教育思维形成具有时代特征的艺术形式，才能让当代陶艺教育不负时代发展。
参考文献
[1]《中国陶瓷》CN36--1090/TQ
[2]杨永善编著《说陶论艺》黑龙江美术出版社 2001年1月1日
（作者单位：东莞市青少年活动中心）
关键词：当代陶艺教育；玩陶；学艺；个性
引言
陶艺教育是我国艺术教育中的一个艺术门类，陶艺教育作为美育的一个重要组成部分，小至学前教育，大到高等学校教育，陶艺都有摄入。中国陶瓷艺术数千年发展过程中，从远古以实用器形到当代陶艺随意性，不以实用为目的性地做陶，让大量投身其中的人们放松心情，感受返璞归真的玩陶乐趣，在玩中学习艺术理论知识。中国陶瓷艺术历经数千年的创造和发展，经历不同的历史时期，反映当时社会生活经济发展水平和人们审美需求。
1.玩陶学艺追求的是审美，突出的是个性
在复兴中国传统文化潮流中，陶瓷艺术做为中国传统手工艺之一，即要体现出陶瓷艺术的个性，又要追求与时俱进共性，在与东西方文化的碰撞摩擦融合中发展，传递着时代发展特点。
艺术来源与生活，生活中怎样玩陶是个比较轻松活跃的活动，由于中国陶瓷文化发展在世界陶瓷史上占有鲜明的艺术特点和重要的历史地位，多少华夏儿女为之探索追求。陶瓷艺术在我国发展至今，尤其随着改革开放的推进，思想的解放，经济的增长让整个社会文化教育异常活跃。当代陶艺教育由中国传统陶瓷文化教育发展而来的艺术教育形式，以其具有的时代艺术特点和艺术语言、丰富的表现力和充满想象的创作过程，吸引了众多的艺术教育者和学习者，从而开创了当代艺术教育的新世界。
2.玩陶学艺的运用及审美价值
做陶艺，一门手艺活，从内心深处用心把玩着陶泥，用泥土的芬芳诠释着对艺术的追求，陶泥受火的洗礼，化腐朽为神奇，火中成器，器由心生。陶瓷艺术，通过有目的性地玩泥做陶表达内心对世界的看法，流露出内心真情所在，对艺术教育深层次的思考。
陶艺是火与土的艺术，做陶艺是个循序渐进的过程，在陶艺创作中感受泥土与火带来的凤凰涅槃般的过程，鉴于制瓷技艺，在传统技艺与当代思维的揉捏，陶艺不走常规化，每制作一件作品都展示作者不同思想变化，在不断的探索中探寻创作灵感，表现内心世界，记录美好瞬间。玩陶如目睹其心，心是物，物是心，用心表物，以物抒情，二者结合，瓷语恒久。
陶器的发现可以作为中国第五大发明，是人类第一次利用大自然物质，按照自己的意志通过火与土的结合创造出来的一种崭新的东西。当代陶瓷艺术的艺术特点所具有的当代审美价值，传统陶瓷所表现在不同历史时期陶瓷文化上的不同效果。当代陶瓷艺术的审美观是随着人类社会物质生活的变化而变化的，社会在发展，必然影响到人的审美观念，这就要求玩陶与时俱进，紧跟时代走在时代前沿，到生活中找寻创作灵感、理清创作思路、最后呈现出创意作品。
3.玩陶学艺在当代陶艺教育中的意义
自然界的动物就是从小在玩中学习长大的，玩即是天性，也是本性，玩本身就是在让你学习，干什么都是在学习，只要你用心了，知识遍地都是，无论是玩还是干什么其实你都是在学习，把玩作为学习的一种态度运用到当代陶艺教育中来，放松感受自然泥性，做自己喜欢的陶艺器物，成功与否在于体念和参与其中的快乐。中国陶瓷艺术发展到20世纪80年代以后，改革开放后改变原有的发展轨迹呈现出百花齐放的发展格局，形成这样的格局因素很多，玩陶学艺随意性的变化与突破对推动当代陶艺教育的发展无疑具有非常积极的推动作用和实际现实意义。
首先，當今陶藝发展追求的不以实用为目的性的陈设性陶艺，做一件陶艺作品不再是传统意义的实用，有利于当代陶艺由传统向现代走向。这是因为传统意义上的陶艺作品基本上都是实用器形，而当代陶艺基本上呈现出来的是做陶人的一种观念上的表达，追求的是当代审美需求，这无疑直接推动着当代陶艺教育由传统向现代迅速转变。
其次，当代陶艺的表现形式多元化的发展，利用新媒介，新物质对陶瓷材料本身艺术语言的进行变革，有利于推动当代陶艺教育的玩陶学艺性的转变。实验性，随意性等等带有探索新事物的过程，使得当代陶艺教育更加积极地探索与研究更为新颖的材料技法，以便呈现出更加耳目一新具有新的美感的当代陶艺作品，从而推动当前复兴传统文化和创新产业发展更好的与时代相结合。
最后，玩陶学艺在当代陶艺教育更多的是追求更加有利于当代陶艺教育发展。如果只是简单的玩一下，而没把在玩中总结经验把握创意思维和技艺，那么再好的艺术教育理念也不能在作品中呈现出来，也不能很完整的表达自己创作意图，只有在当代陶艺中熟练的运用技艺和与自己创意结合，才能够更好的将自己思想释放在作品中，与观者产生共鸣。
4.结语
当代陶艺教育中的玩陶学艺是创意与技艺的结合载体，从某种意义上来说，中国陶瓷艺术教育发展历史就是一部在玩中探索和不断变化的过程，更多的吸收多元化的文化，结合当代艺术教育思维形成具有时代特征的艺术形式，才能让当代陶艺教育不负时代发展。
参考文献
[1]《中国陶瓷》CN36--1090/TQ
[2]杨永善编著《说陶论艺》黑龙江美术出版社 2001年1月1日
（作者单位：东莞市青少年活动中心）