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在医科大学管理专业的教学中，通识性管理类课程具有基础性地位。对所在医科大学管理专业学生通识性《管理学基础》课程的教学效果调查表明，大多数学生在学习中表现出急功近利的浮躁情绪。教学改进方案应在区分重点和非重点理论内容的基础上，适当增加与医药领域相关的案例辅助理论教学。
通识性管理类课程教学效果调查与分析——以成都中医药大学管理专业为例
【摘 要】
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在医科大学管理专业的教学中，通识性管理类课程具有基础性地位。对所在医科大学管理专业学生通识性《管理学基础》课程的教学效果调查表明，大多数学生在学习中表现出急功近利的
【机 构】
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成都中医药大学管理学院
【出 处】
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技术与市场
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地项目（Xq13C03）,成都中医药大学科技发展基金课题（RWMS201304）.作者简介：
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