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[摘要]幼儿体育活动是促进幼儿身心健康的重要途径，但现今乡镇农村幼儿园开展体育活动仍存在着设施简陋、形式单一等问题。那么，该如何发挥农村幼儿园特有的乡土资源优势，创设体育游戏环境，提供多样化的游戏材料，丰富游戏活动内容，从而促进幼儿的身心和谐健康发展，成为我们探索的方向。
[关键词]乡土资源;乡土特色;幼儿体育游戏
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”由此可见，开展幼儿体育活动是促进幼儿身心健康的重要途径，对幼儿身心健康的发展具有重要意义。
乡镇农村幼儿园与城市幼儿园的发展之间的差距，就从体育锻炼的设施设备方面来看，乡镇农村幼儿园普遍存在着体育设施简陋的状况，主要体现在体育活动大型器械不足、体育场地用途单一化等方面。而农村的幼儿所享受的教育教学的物质资源都来源于农村，农村的人文特征也会对幼儿教育产生重大的影响。农村幼儿园应结合本地、本园的实际，因地制宜，发挥农村地区乡土资源的优势，开展具有乡土特色的体育游戏活动，促进孩子们的身心和谐健康发展。
一、挖掘乡土自然材料。激發幼儿参与体育游戏的兴趣
《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”因此，教师要从实际出发，在缺乏“高大上”体育器械的情况下，可多种渠道收集身边的乡土自然材料进行开发利用，发挥幼儿教师的聪明智慧，用巧手把乡土材料变成幼儿喜欢的体育器材和幼儿玩具，以激发幼儿参与体育活动的兴趣。
在农村幼儿园的周边，到处都是丰富的乡土材料资源。如，农家必有的草绳、草帽，装谷类薯类的袋、筐、篮，田地里长的稻草、竹子、树木、瓜果蔬菜等。这些材料随手可得，贴近农村幼儿的生活，社区、家长、幼儿园共同将其进行收集整理与制作，变成各种械玩具，应用于幼儿的体育游戏中，能有效地促进幼儿的动作和能力的发展。以农田里收割后的稻草为例，经过加工，它可以变出多种花样的体育游戏材料，如：做成绳梯、绳网，让幼儿学习跑跳和躲闪，能提高幼儿动作的灵敏度;制成稻草球，让幼儿进行互抛、跨越、投掷等体育游戏，能锻炼幼儿的手脚肌肉的力量和身体的协调性;搓成长绳，让幼儿练习跳绳，能发展幼儿的跳跃能力以及与同伴之间的合作能力;盘绕稻草制作成的稻草垫子，可摆成梅花桩、滚动等，提高幼儿的平衡能力等。又如农村山区常见的竹子，在幼儿体育游戏中的广泛的运用：竹筒制作成竹高跷、小水桶，幼儿可以用来玩“送水”的游戏，手提水桶跨越障碍，既可以锻炼幼儿的平衡能力，又能锻炼幼儿的身体协调和灵活跨越障碍的能力，同时还锻炼了幼儿的臂力。在锻炼幼儿协调能力和平衡能力的同时，还培养了幼儿团结协作和竞争的精神，享受与同伴合作游戏的快乐;还有根据不同的年龄特点，用竹梯、竹竿进行一物多玩，训练幼儿的走、跑、钻、爬、跳、悬垂等技能，促进幼儿的平衡机能发展。
二、挖掘民间体育游戏，丰富幼儿体育游戏的内容
乡土资源除了自然材料资源外，还包含着丰富的人文资源。在乡村这片广阔的土地上，独特的风土人情，孕育了许多我们孩提时代热衷的民间游戏，如“木头人”“打陀螺”“打土仗”“抬花轿”等，这些民间游戏具有内容广泛、形式多样、乡土气息浓厚等特点，所需的游戏材料简单，小石头、沙包、树枝、泥巴、砖头甚至是一块小瓦片都能成为游戏的材料，这些材料随手可得，非常适合在乡镇农村幼儿园开展。民间游戏内容和形式丰富多样，既有集体的，也有小组和个别的，单是在户外进行的体育游戏类就有不少，这些游戏渗透着各种动作技能的练习。教师可以适当制定游戏规则，让幼儿在玩中获得多方面的发展。
三、充分利用乡土环境，拓展幼儿体育游戏场所
幼儿园是幼儿一日活动的主要场所，需要我们精心规划，因地制宜，利用乡土材料创设幼儿园体育活动的大环境，创设多功能的、开放性的具有乡村特色的游戏活动环境氛围和情景，从而提高幼儿参与体育活动的积极性。如，利用废旧轮胎在操场边的泥土里埋下半截轮胎，刷上漂亮的颜色，幼儿可在轮胎上练习走平衡游戏;把从小河里捡到的一堆鹅卵石铺设成一条小溪延伸到沙池上，幼儿可在石头上练习赤足走;在幼儿园内种植多种瓜果，在瓜果丰收的时节，创设情景，鼓励幼儿运用跳、爬梯子、竹竿敲打等各种办法摘瓜果;又如，在稻谷收割季节，收集稻草，与家长、孩子共同制作成稻草类的体育活动器械，创设“丰收”的游戏场景，孩子们在活动时，可以挑着筐过“小河”，背着“谷袋”搬运粮食，还可以跳草垛，在稻秆垫子上打滚;还可以向稻草人玩“打坏蛋”的投掷游戏……利用乡土材料创设的体育活动环境，给孩子们的活动增添了野趣，丰富的活动，既锻炼了孩子们的身体，又培养了孩子团结合作、坚强勇敢的良好品质。
农村幼儿园，应该充分认识到农村独特的乡土资源对幼儿发展的意义和作用，把乡土资源与体育活动有机结合，顺应孩子爱玩、活泼好动的天性，充分挖掘和利用本地区的优势资源，有效开展各种体育游戏活动，彰显具有乡土特色的乡镇幼儿园体育游戏活动的魅力，提高幼儿参与体育活动的主动性，促进幼儿身心的全面发展。
参考文献：
[1]卢晓娟.浅谈借助乡土资源培养幼儿的观察和探索能力[J].学周刊，2020（5）.
[2]方玉平.乡土特色体育活动中幼儿合作能力的培养[J].福建教育學院学报，2019（12）.
[3]陈飘，金英，代雅平，张丽.幼儿园体育活动中乡土资源的开发与利用研究[J].基础教育研究，2018（23）.
陕西省榆林市榆阳区牛家梁镇中心幼儿园 李静
[关键词]乡土资源;乡土特色;幼儿体育游戏
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”由此可见，开展幼儿体育活动是促进幼儿身心健康的重要途径，对幼儿身心健康的发展具有重要意义。
乡镇农村幼儿园与城市幼儿园的发展之间的差距，就从体育锻炼的设施设备方面来看，乡镇农村幼儿园普遍存在着体育设施简陋的状况，主要体现在体育活动大型器械不足、体育场地用途单一化等方面。而农村的幼儿所享受的教育教学的物质资源都来源于农村，农村的人文特征也会对幼儿教育产生重大的影响。农村幼儿园应结合本地、本园的实际，因地制宜，发挥农村地区乡土资源的优势，开展具有乡土特色的体育游戏活动，促进孩子们的身心和谐健康发展。
一、挖掘乡土自然材料。激發幼儿参与体育游戏的兴趣
《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”因此，教师要从实际出发，在缺乏“高大上”体育器械的情况下，可多种渠道收集身边的乡土自然材料进行开发利用，发挥幼儿教师的聪明智慧，用巧手把乡土材料变成幼儿喜欢的体育器材和幼儿玩具，以激发幼儿参与体育活动的兴趣。
在农村幼儿园的周边，到处都是丰富的乡土材料资源。如，农家必有的草绳、草帽，装谷类薯类的袋、筐、篮，田地里长的稻草、竹子、树木、瓜果蔬菜等。这些材料随手可得，贴近农村幼儿的生活，社区、家长、幼儿园共同将其进行收集整理与制作，变成各种械玩具，应用于幼儿的体育游戏中，能有效地促进幼儿的动作和能力的发展。以农田里收割后的稻草为例，经过加工，它可以变出多种花样的体育游戏材料，如：做成绳梯、绳网，让幼儿学习跑跳和躲闪，能提高幼儿动作的灵敏度;制成稻草球，让幼儿进行互抛、跨越、投掷等体育游戏，能锻炼幼儿的手脚肌肉的力量和身体的协调性;搓成长绳，让幼儿练习跳绳，能发展幼儿的跳跃能力以及与同伴之间的合作能力;盘绕稻草制作成的稻草垫子，可摆成梅花桩、滚动等，提高幼儿的平衡能力等。又如农村山区常见的竹子，在幼儿体育游戏中的广泛的运用：竹筒制作成竹高跷、小水桶，幼儿可以用来玩“送水”的游戏，手提水桶跨越障碍，既可以锻炼幼儿的平衡能力，又能锻炼幼儿的身体协调和灵活跨越障碍的能力，同时还锻炼了幼儿的臂力。在锻炼幼儿协调能力和平衡能力的同时，还培养了幼儿团结协作和竞争的精神，享受与同伴合作游戏的快乐;还有根据不同的年龄特点，用竹梯、竹竿进行一物多玩，训练幼儿的走、跑、钻、爬、跳、悬垂等技能，促进幼儿的平衡机能发展。
二、挖掘民间体育游戏，丰富幼儿体育游戏的内容
乡土资源除了自然材料资源外，还包含着丰富的人文资源。在乡村这片广阔的土地上，独特的风土人情，孕育了许多我们孩提时代热衷的民间游戏，如“木头人”“打陀螺”“打土仗”“抬花轿”等，这些民间游戏具有内容广泛、形式多样、乡土气息浓厚等特点，所需的游戏材料简单，小石头、沙包、树枝、泥巴、砖头甚至是一块小瓦片都能成为游戏的材料，这些材料随手可得，非常适合在乡镇农村幼儿园开展。民间游戏内容和形式丰富多样，既有集体的，也有小组和个别的，单是在户外进行的体育游戏类就有不少，这些游戏渗透着各种动作技能的练习。教师可以适当制定游戏规则，让幼儿在玩中获得多方面的发展。
三、充分利用乡土环境，拓展幼儿体育游戏场所
幼儿园是幼儿一日活动的主要场所，需要我们精心规划，因地制宜，利用乡土材料创设幼儿园体育活动的大环境，创设多功能的、开放性的具有乡村特色的游戏活动环境氛围和情景，从而提高幼儿参与体育活动的积极性。如，利用废旧轮胎在操场边的泥土里埋下半截轮胎，刷上漂亮的颜色，幼儿可在轮胎上练习走平衡游戏;把从小河里捡到的一堆鹅卵石铺设成一条小溪延伸到沙池上，幼儿可在石头上练习赤足走;在幼儿园内种植多种瓜果，在瓜果丰收的时节，创设情景，鼓励幼儿运用跳、爬梯子、竹竿敲打等各种办法摘瓜果;又如，在稻谷收割季节，收集稻草，与家长、孩子共同制作成稻草类的体育活动器械，创设“丰收”的游戏场景，孩子们在活动时，可以挑着筐过“小河”，背着“谷袋”搬运粮食，还可以跳草垛，在稻秆垫子上打滚;还可以向稻草人玩“打坏蛋”的投掷游戏……利用乡土材料创设的体育活动环境，给孩子们的活动增添了野趣，丰富的活动，既锻炼了孩子们的身体，又培养了孩子团结合作、坚强勇敢的良好品质。
农村幼儿园，应该充分认识到农村独特的乡土资源对幼儿发展的意义和作用，把乡土资源与体育活动有机结合，顺应孩子爱玩、活泼好动的天性，充分挖掘和利用本地区的优势资源，有效开展各种体育游戏活动，彰显具有乡土特色的乡镇幼儿园体育游戏活动的魅力，提高幼儿参与体育活动的主动性，促进幼儿身心的全面发展。
参考文献：
[1]卢晓娟.浅谈借助乡土资源培养幼儿的观察和探索能力[J].学周刊，2020（5）.
[2]方玉平.乡土特色体育活动中幼儿合作能力的培养[J].福建教育學院学报，2019（12）.
[3]陈飘，金英，代雅平，张丽.幼儿园体育活动中乡土资源的开发与利用研究[J].基础教育研究，2018（23）.
陕西省榆林市榆阳区牛家梁镇中心幼儿园 李静