【摘 要】
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物理学科的学习对于学生思维能力的训练和提升具有重要的促进作用,但是由于物理知识逻辑性较强,导致较大一部分学生在学习过程中感到吃力,还有部分学生在觉得学习难度大和学
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物理学科的学习对于学生思维能力的训练和提升具有重要的促进作用,但是由于物理知识逻辑性较强,导致较大一部分学生在学习过程中感到吃力,还有部分学生在觉得学习难度大和学习枯燥的情况下,学习兴趣较低,学习有效性难以提高.初中阶段的物理教学对于学生学科兴趣培养和基本物理认知能力培养影响重大,因而需要针对学生课程学习中的难点,研究问题解决对策.基于此,本篇文章主要对初中物理教学中促进学生有效学习的方法和策略进行了研究与分析.
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